折紙活動方案三四年級-wenkub.com
2025-04-23 06:39 本頁面
【正文】 顯而易見，折紙已不再是一門單學(xué)科的活動了。學(xué)生通過自悟、討論探究、交流實踐，獲取折紙活動四木偶?。?課時）一．填寫任務(wù)分工表 “木偶劇”人員安排小組成員：故事名稱：任務(wù)分工：導(dǎo)演（排練2次以上）：劇本（請家長幫助整理并打?。旱谰撸ǘ嗳斯餐瓿?，列出需要的道具）：道具名稱負(fù)責(zé)人是否完成演員表：劇中人物扮演者姓名旁白角色1角色2角色3二．制作道具三．第一次演出四．尋找不足并改進(jìn)五．第二次演出 課后反思：大部分同學(xué)在第一次演出時都表現(xiàn)得不盡如人意，表情和動作都沒有，更像是在分角色朗讀課文，這時需要老師點評和同學(xué)們的互評， 幫助他們完成的更好。小報制作是一件既復(fù)雜又費(fèi)時的工作。學(xué)生在初步掌握小報版面設(shè)計的技巧后，教師必須引導(dǎo)他們更上一層樓。小報制作的版面設(shè)計要求與正規(guī)的報紙基本一致。怎樣讓學(xué)生在短時間內(nèi)掌握小報版面設(shè)計的技巧呢？我在教授這一部分內(nèi)容時，進(jìn)行了新的嘗試，收到了較好的效果。 手抄報步驟：像學(xué)校的藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)等。手抄報可以是黑白的，也可是彩色的。 謄寫原則：另外，文章或標(biāo)題中不能出現(xiàn)錯別字。插圖和尾花并不是所有的文章都需要的，并非多多益善，應(yīng)得“畫龍點睛”之效。 花邊是手抄報中不可少的。一般報頭應(yīng)設(shè)計在最醒目的位置（通常在報的左上角處），報頭起著開門見山的作用，必須緊密配合主題內(nèi)容，形象生動地反映手抄報的主要思想。 版面設(shè)計是出好手抄報的重要環(huán)節(jié)。 ⑵字號、字體的變化。標(biāo)題的變化包括以下幾個方面（與正文內(nèi)容比較）。一個版面要有幾種體裁，這樣版面可以顯得比較豐富。版面的編排是有很多講究的，這里只簡單地介紹版面變化的兩個問題。手抄報的稿件一般是從報刊、雜志或書籍上得來的，也可以是由自己寫的。同樣，辦小報得要在之前有充分的準(zhǔn)備，這包括：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、金水筆（時尚的，顏色里帶有灑金粉的，效果特別棒，孩子們喜歡），直尺（50CM左右）、黑水筆（中性的）。 折紙活動四 制作手抄報手抄報方法指導(dǎo)課活動中學(xué)生雖顯有些生羞，但小組活動時大家都積極參與，各抒己見。這一環(huán)節(jié)我讓學(xué)生們分組來完成計劃表的擬寫，讓學(xué)生們在實踐活動感受合作、交流的愉悅和成功，了解什么是團(tuán)體合作。本次方法指導(dǎo)課，除了讓學(xué)生了解采訪的過程及學(xué)習(xí)采訪和訪問以外，另一個目的就是，教學(xué)生學(xué)習(xí)擬寫采訪計劃。嘗試撰寫訪談提綱。開始小組匯報當(dāng)有人匯報時，其他小組的同學(xué)一定要學(xué)會傾聽,聽一聽他們提出的問題有沒有價值，如果聽到?jīng)]有價值的提出來，幫助他們改正。生2：還要準(zhǔn)備好工具：照相機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)（筆）、記事本等，并做好人員的分工。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入上節(jié)課我對我們?nèi)昙壸隽艘淮涡≌{(diào)查，很多同學(xué)認(rèn)為訪問在我們查找資料當(dāng)中是最難完成的，這節(jié)課我們就來研究一下怎樣進(jìn)行有效的訪問調(diào)查?？粗⒆觽冋J(rèn)真的表情，就好象真正的裁判員和運(yùn)動員一樣，這也是我這節(jié)課最大的收獲?；顒拥那捌跍?zhǔn)備工作看來是非常重要的，每個小組要填寫一張分工表，選出裁判，記錄員，測量員，選完后讓他們說一說這些職務(wù)都要做什么事情，這時很多學(xué)生并不知道這些職務(wù)的具體工作，老師就要及時的補(bǔ)充說明。在某一具體活動中，參加者選擇哪一種手段依賴于環(huán)境和個人自身的不同因素。師：操場上面扔的飛機(jī)一定要自己撿回來，愛護(hù)校園環(huán)境，不要讓你的飛機(jī)變?yōu)樾@里的垃圾。三． 強(qiáng)調(diào)比賽規(guī)則師：填完表格后，請測量員起立。這時老師一一回答，并告訴他們做事一定要先想好了再做。 飛機(jī)上面寫上班級姓名，誰的飛機(jī)誰負(fù)責(zé)檢回，亂扔飛機(jī)的取消比賽資格。二． 小組活動1. 小組訓(xùn)練前后四人為一小組，并為小組編號，每班16個小組，聽到老師拍手三下，小組活動結(jié)束。請同學(xué)們幫老師想想辦法，怎樣才能從60多人里選出10名優(yōu)秀選手？生：看誰折得好！師：光折得好也不行啊？生：看誰飛得遠(yuǎn)！生：抽簽生：不公平生：紀(jì)律好的才能參加！……師總結(jié)：折得好，飛得遠(yuǎn)，遵守紀(jì)律的同學(xué)可以參加比賽。這一分組變化，在班級產(chǎn)生了很大的影響力，大家都要想做別的同學(xué)的老師，被選上的同學(xué)感到很自豪，洋洋得意的神情寫在臉上，三（2）班的劉心語、劉恒、陳恣佳、楊未希是第一輪被選上的同學(xué)，在上紙藝課時，她們認(rèn)真聽講，老師一講完，她們就會了，然后馬上下到各自負(fù)責(zé)的小組指導(dǎo)別的同學(xué)。以折紙為例，我發(fā)現(xiàn)折很多東西時，開始的幾步大至是相同同的，因此，我通過對比分析，歸納整理，每個班利用三個課時的時間教學(xué)生的一些其本的折紙知識：一、教學(xué)生學(xué)習(xí)看折紙書上的折紙圖例，了解什么是谷線，什么是峰線，什么是正折，什么是反折，什么是對邊折，什么是對角折。四、總結(jié)交流，評價
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