【正文】 B老漢：無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身、高風(fēng)亮節(jié)、舍己為人《夢想的力量》課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩他在人們心中目中的地位很高，是人們獲得生的希望的“靠山“。他可歌可泣的英雄事跡，閃爍著金子般的思想光輝。大嫂：為志愿軍挖野菜，失去雙腿。B這段相聲采用夸張的手法，對那些時間觀念不強(qiáng)、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。B《晏子使楚》這篇文章的開頭、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系答：《晏子使楚》這篇課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙?。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機(jī)智幽默。《楊氏之子》A《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談軼事的小說。1《橋》文中的老漢以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、舍己為人的精神保護(hù)了村民，老漢為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員就是密切聯(lián)系群眾的“橋”。1《金色的魚鉤》A寫出了老班長關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。小金花：為救偵察員老王，失去媽媽。C晏子：機(jī)智、勇敢、愛國1《半截蠟燭》本篇課文是一個短小的劇本，劇本：主要通過人物對話或唱詞來推進(jìn)情節(jié)。E楊氏子的特點：思維的敏捷，語言的機(jī)智幽默1《晏子使楚》寫出了晏子的正氣凜然，沉著應(yīng)對，機(jī)智反擊，故事贊揚了晏子身上表現(xiàn)出來的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術(shù)。” D你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里？答：我認(rèn)為楊氏之子的回答妙在兩點：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章（由孔君平的“孔”姓想到了孔雀）。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。5月9日，俄羅斯紀(jì)念衛(wèi)國戰(zhàn)爭勝利６５周年慶典在莫斯科隆重舉行。巴西總統(tǒng)盧拉主持會議。2月12日上午，在國際奧委會第122屆全會上，中國前短道速滑名將楊揚以89票贊成5票反對的絕對優(yōu)勢當(dāng)選為國際奧委會委員，已至少有122人死亡，遇難人數(shù)還在繼續(xù)上升。3中央文史研究館館員、百歲老人孫天牧先生《化古開今》畫展5月11日上午在北京畫院美術(shù)館開幕。本屆動漫節(jié)4月28日至5月3日在杭州蕭山休博園舉行，以“動情都市，漫優(yōu)生活”為主題，內(nèi)容包括會展、論壇、賽事、活動等共40多個項目。時速250公里的福（州）廈（門）鐵路4月26日正式開通運營。2國務(wù)院通過《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》4月15日上午，中共中央政治局常委、國務(wù)院總理、國家科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組組長溫家寶主持召開國家科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組會議，審議并原則通過了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。本屆年會主題為“綠色復(fù)蘇：亞洲可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實選擇”。中共中央政治局常委李長春發(fā)賀信表示祝賀。我國紀(jì)念世界水日、中國水周主題活動暨中國水利博物館開館儀式在杭州舉行。13月13日，中國人民政治協(xié)商會議第十一屆全國委員會第三次會議在北京人民大會堂閉幕。1以“展現(xiàn)時代巾幗風(fēng)采、謳歌女性光榮使命”為主題的紀(jì)念三八國際勞動婦女節(jié)１００周年專題文藝晚會3月1日在京舉行。1當(dāng)?shù)貢r間2月15日晚，中國冰雪運動迎來歷史性時刻，冬奧會“四朝元老”申雪/趙宏博在溫哥華冬奧會花樣滑冰雙人滑比賽中奪得金牌，這是中國選手第一次奪得花樣滑冰項目的奧運金牌,也是溫哥華冬奧會中國代表團(tuán)的首枚金牌。3月28日，是西藏百萬農(nóng)奴解放紀(jì)念日。中國選手申雪、趙宏博勇奪桂冠，獲得本屆冬奧會的首枚金牌，實現(xiàn)了中國花樣滑冰項目奧運金牌“零”的突破。中小學(xué)教學(xué)用書增加民族團(tuán)結(jié)教材2010年增加了經(jīng)教育部中小學(xué)教材審查委員會審查通過的民族團(tuán)結(jié)教育教材，即小學(xué)的《中華大家庭》和《民族常識》，初中的《民族政策常識》和高中的《民族理論常識》。堅強(qiáng)意志的影響和作用？（我們?yōu)槭裁匆囵B(yǎng)堅強(qiáng)意志品質(zhì)？）因為堅強(qiáng)的意志品質(zhì)是實現(xiàn)人生目標(biāo)的保障，（1）堅持正確的人生方向，需要堅強(qiáng)意志；（2）走出失敗的陰影，需要堅強(qiáng)意志；（3）形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要堅強(qiáng)意志；（4）成就一番事業(yè)，需要堅強(qiáng)意志。挫折對人生的影響？（挫折對人生的影響具有兩面性）（1）積極影響：有利于人們磨煉意志，增長才干和智慧；（2）消極影響：使人們前進(jìn)的步伐受到阻礙，從而產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。（2）意志不堅定的人。第三單元 做意志堅強(qiáng)的人人生難免有挫折。2訴訟類型：（1）刑事訴訟（揭露犯罪的打官司）；（2）民事訴訟（解決民事糾紛和審理民事案件的打官司）；（3）行政訴訟（俗稱“民告官”）。2非訴訟手段（包括協(xié)商→調(diào)解→仲裁）是我們維護(hù)合法權(quán)益常用的有效手段，它的優(yōu)點是省時省力又方便。學(xué)校保護(hù)（應(yīng)該做到？）（1）對未成年人進(jìn)行教育（包括知識教育和品德教育）；（2）維護(hù)其人身權(quán)利，尊重其人格尊嚴(yán)（不體罰、不歧視等）；（3）保障其生命安全。1加強(qiáng)自我防范（如何加強(qiáng)自我防范？）（1）自覺樹立法律意識，維護(hù)法律尊嚴(yán)，依法自律；（2）加強(qiáng)修養(yǎng)，踐行道德，提升道德水平；（3）從小事做起，防微杜漸，防患于未然；（4）自覺抵制身邊的一些不良誘惑，拒絕沾染不良習(xí)氣；（5）經(jīng)常檢查自己的日常行為規(guī)范，同違法犯罪行為劃清界限。1道德水平高低與違法犯罪的關(guān)系？道德水平高、法制觀念強(qiáng)，就會追求上進(jìn)，不犯或少犯錯誤，就不會作出違法犯罪的事情。1主刑和附加刑區(qū)別？（1）主刑是對犯罪分子適用的主要刑罰，只能獨立適用。違法行為的類別？（1）根據(jù)其違反的法律分為：A、行政違法行為B、民事違法行為C、刑事違法行為；（2）根據(jù)違法行為情節(jié)的輕重和對社會危害程度的大小分為：一般違法行為（指A和B）和嚴(yán)重違法行為(指C)。（2）法律具有保護(hù)作用。人們活動各有所想，如果沒有規(guī)則，各行其是，社會就會混亂不堪。3．出示三個小圓片，(學(xué)生拿出相應(yīng)的學(xué)具)分小組學(xué)生動手操作，擺出的數(shù)各表示什么?4．若4個小圓片呢?(學(xué)生繼續(xù)動手?jǐn)[)擺出的數(shù)各表示什么。教具準(zhǔn)備 兩位數(shù)的數(shù)位表，4個小圓片，投影片。第九課時擺一擺、想一想總課時數(shù)：9課時 授課時間：4月9日 教學(xué)目標(biāo)1．通過動手?jǐn)[小圓片，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。3．第49頁第5題。獨立完成，集體訂正。3．65里由（）個十和（）十一組成的。教學(xué)重難點：進(jìn)一步鞏固口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。三、鞏固練習(xí)1．口算下面各題．(1)50+630+760+920+86+507+309+608+20(2)90+820+350+970+6988233599766說明：卡片正面寫50+6，背面寫6+50，口算時先讓一名學(xué)生看正面的題目并口算得數(shù)，再讓另一名學(xué)生說出背面的題目并口算，如果學(xué)生有困難，再翻到背面讓學(xué)生看一看口算。提問：還剩多少瓶?怎樣列式?學(xué)生回答后，教師板書：32—2=30(3)提問：2個一加3個十共是多少? 怎樣列算式? 學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答板書 2+30＝322．練習(xí)：第48頁“做一做”。4．2個十和5個一合起來是（）。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)口答下面各題?！墩n堂作業(yè)本》 板書設(shè)計：解決問題:有58個珠子，10個穿一串，能穿幾串？第七課時整十?dāng)?shù)加一位和相應(yīng)的減法總課時數(shù)：9課時 授課時間：4月7日 教學(xué)目標(biāo)比較熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。1串是10個，5串就是50個，剩下的8個，正好是58個。圈一圈。教學(xué)重難點：讓學(xué)生在解決問題“能穿幾串”中理解幾十里面有幾個十。(1)小明可能有幾張郵票?(2)小紅可能有幾張郵票?第43頁“做一做”第1題：4人小組根據(jù)題意每人用“多一些、少一些、多得多、少得多”說一句話。教師告訴學(xué)生，58比15多得多，象剛才的題目我們就可以說，紅球比藍(lán)球多得多。62后面的第五個數(shù)是（）。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，初步學(xué)習(xí)對數(shù)量的估計，逐步建立數(shù)感。60 71 90 19 100教師先指定一個學(xué)生按從小到大排，排完后，齊讀各數(shù)。3．做課本第42頁“做一做”。教師問：左邊有多少根小棒?右邊有多少根小棒?根據(jù)學(xué)生回答，教師板書；42 37教師追問：“左右兩邊的小棒，哪邊的多?(左邊多)42和37兩個數(shù)比較。從橫行看：第一行是填單數(shù)，第二行是填雙數(shù)．每一橫行的個位都是0。師生共同訂正。二、新授。2．老師報數(shù)，學(xué)生在本子上寫數(shù)。教學(xué)重難點：掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2個十和5個一組成()。(5)第40頁第12題。(2)第40頁第9題。(4)2個十和5個一組成（）。2．看題口答。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)。學(xué)生獨立完成，教師提問個別同學(xué)：該如何寫數(shù)，你是怎么想的?集體訂正。3．小結(jié)。(1)出示10捆小棒與計數(shù)器。(3)第二行第3題讓學(xué)生嘗試，說給同桌的同學(xué)聽。(1)第一行3題讓學(xué)生獨立完成，讀給同桌的同學(xué)聽，教師巡視指導(dǎo)。(2個十枝和4個一枝)學(xué)生回答后，教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛在十位和個位上，接著問：“計數(shù)器上應(yīng)該怎樣表示呢?”寫數(shù)時，要先寫十位，再寫個位．十位上是幾，就寫幾；個位上是幾，就寫幾，這個數(shù)寫作“24”。(1)出示計數(shù)器。(5)75里面有（）個十和（）個一。(1)（）個一是一十，十里面有（）個一。l、數(shù)數(shù)。四、布置作業(yè)《課堂作業(yè)本》 板書設(shè)計： 10個一是一十 10個十是一百35根小棒是由3個十和5個一組成的 3個十和5個一組成35課后記：第二課時讀數(shù)、寫數(shù)總課時數(shù)：9課時 授課時間：3月28日 教學(xué)目標(biāo)1，讓學(xué)生初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動探究的欲望。甲：我是15號。35根小棒是由幾個十和幾個一組成的?(35根小棒是由3個十和5個一組成的)3個十和5個一組成多少呢?(3個十和5個一組成35)三、鞏固練習(xí)。教師：請同學(xué)們拿出35根小棒，看誰拿得快(3捆又5根)，再一根一根往下數(shù)一直數(shù)到四十二。（1）教師：同學(xué)們拿出小棒，一根一根地數(shù)，數(shù)出l0根用橡皮筋捆成一捆(學(xué)生動手操作)。1．回答問題：1個十和2個一組成（）20是（）個十組成的5個一和1個十組成（）（）個十和（）個一組成172．投影出示第31頁圖。2．掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。c．優(yōu)勝組介紹所有的分法。2．給自己小組中的小朋友分類。（第31頁的第6題）四、應(yīng)用練習(xí)1．給公園中的人分類。師：通過活動，我們發(fā)現(xiàn)，每找到一種不同，就能相應(yīng)地得到一種分法。三、鞏固練習(xí)，體驗根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)分類 1．分圖形（第30頁第4題）要求：想一想，你會怎么分？你為什么這樣分？ 在表格中表示分組結(jié)果。要求：說說你是怎么分的，再聽聽別人是怎么分的。3．讓學(xué)生體會生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活中。還可以怎么分？二、鞏固提升發(fā)散創(chuàng)新課件出示練習(xí)七3題，學(xué)生集體完成。體會到生活中處處有數(shù)學(xué)教學(xué)重難點：學(xué)生通過分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力，語言表達(dá)能力。交流過程中，著重關(guān)注學(xué)生能否理解正負(fù)數(shù)在記錄、取款中表示的意義。練習(xí)時，先要組織學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，獲取身高和體重的數(shù)據(jù)。第9題是用正負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義的量的綜合練習(xí)題。練習(xí)時，可讓學(xué)生獨立完成，然后組織交流。）師：具有相反意義的量，可以用正負(fù)數(shù)表示。一般地，以還平面為分界線，海平面以下通常表示為155米。授課過程活動一：師：同學(xué)們喜歡旅游嗎？老師今天就帶領(lǐng)大家去領(lǐng)略一下我國最熱的地方——x疆維吾爾自治區(qū)吐魯番盆地的奇異風(fēng)光。第12題：練習(xí)時，可讓學(xué)生獨立填數(shù)，找出答案后，再進(jìn)行交流。三、鞏固練習(xí)：（自主練習(xí)）第7題:學(xué)生獨立完成，集體交流。師：同學(xué)們的交流非常的積極，能夠?qū)懗?0的幾個因數(shù)相乘，同學(xué)們一定要觀察仔細(xì)，看看這幾個因數(shù)是不是都是質(zhì)數(shù)，是不是寫成了連成的形式。（）所有的質(zhì)數(shù)都是奇數(shù)。練習(xí)時，引導(dǎo)學(xué)生將生活問題——求100以內(nèi)比5公有的倍數(shù)多1。第11題：學(xué)生獨立完成，集體交流。第9題：猜數(shù)游戲。三、練習(xí)：書57頁3四、作業(yè)：書58頁9板書設(shè)計教學(xué)反思第二課時：課題5倍數(shù)的特征課型練習(xí)教法練習(xí)教學(xué)目的結(jié)合具體實例，能夠探索出3的倍數(shù)特征。（舉例）1你能寫出一個合數(shù)用幾個質(zhì)數(shù)相乘的式子來表示么，怎么寫的？用了什么方法啊？（小組討論）1老師這有兩種方法：分解法和短除法（重點講解短除法）1注意分解到最后一定要是質(zhì)數(shù)相乘的形式，有一個合數(shù)在里面都是錯的。寫出情景圖給的數(shù)的因數(shù)有哪些？例如：24的因數(shù)有：12425的因數(shù)有：25我發(fā)現(xiàn)有的數(shù)有兩個以上的因數(shù)，這樣的都能排成方陣么？（用教具操作）我們來看一下從1開始的這些數(shù)的因數(shù)都有哪些。（板書）可以寫出兩個數(shù)相乘的式子，這兩個數(shù)叫因數(shù)。學(xué)會分解質(zhì)因數(shù)。1你能再說出幾個偶數(shù)、奇數(shù)的例子么？（反復(fù)舉例）1大家說的都不錯，看