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2025-04-22 12:46 本頁面
【正文】 能干的人，不在情緒上計較，只在做事上認真；無能的人！不在做事上認真，只在情緒上計較。寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。三、簡答題。簡單應用：①幼小銜接的原則與方法。（二）幼兒園與社區(qū)的教育合作識記：①社區(qū)教育的含義；②幼兒園與社區(qū)合作的意義。四、本章關鍵問題幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設。領會：①幼兒園室內(nèi)學習環(huán)境創(chuàng)設注意事項。二、課程內(nèi)容（考試內(nèi)容）第一節(jié) 幼兒園環(huán)境概述第二節(jié) 幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設與利用第三節(jié) 幼兒園心理環(huán)境的營造三、考核知識點與考核要求（一）學前兒童游戲概述識記：①幼兒園環(huán)境的內(nèi)涵。領會：①學前兒童游戲中玩具的種類。（三）學前兒童游戲指導識記：①學前兒童游戲指導的意義。二、課程內(nèi)容（考試內(nèi)容）第一節(jié) 學前兒童游戲概述第二節(jié) 學前兒童游戲的主要理論第三節(jié) 學前兒童游戲指導第四節(jié) 學前兒童游戲與玩具三、考核知識點與考核要求（一）學前兒童游戲概述識記：①學前兒童游戲的特征與分類。領會：①學前教育活動評價的原則。領會：①不同類型學前教育活動設計的基本規(guī)范。第七章 學前教育活動一、學習目的與要求理解學前教育活動的含義、基本要素、類型、特點、不同類型學前教育活動設計的基本規(guī)范、學前教育活動評價的內(nèi)涵與意義；學前教育活動評價的要素，領會學前教育活動的相關理論、學前教育活動設計的基本環(huán)節(jié)、學前教育活動設計的原則、學前教育活動評價的原則與方法。（三）我國學前課程的變革與實踐識記：①我國學前課程變革的基本特點。領會：①課程的含義。綜合應用：①培養(yǎng)學前兒童美感的注意問題。綜合應用：①學前兒童道德教育的方式。綜合應用：①學前兒童智能發(fā)展的注意問題。綜合應用：①開展學前兒童體育活動的基本原則。四、本章關鍵問題我國幼兒園教育目標的發(fā)展與特點。（二）我國學前教育的目標識記： ①我國幼兒園教育目標的特點。四、本章關鍵問題現(xiàn)代兒童觀的樹立、幼兒園教師專業(yè)成長途徑與優(yōu)質(zhì)師幼關系的培養(yǎng)。綜合應用：①幼兒園教師專業(yè)成長的途徑。綜合應用：①現(xiàn)在兒童觀的內(nèi)涵。四、本章關鍵問題社會發(fā)展對學前教育的影響。綜合應用：①給予早期兒童身心發(fā)展需求的學前教育原則。第二章 學前教育學基礎一、學習目的與要求理解兒童發(fā)展的影響因素、早期兒童的身心發(fā)展特點、學前教育的原則，領會社會經(jīng)濟發(fā)展、政治、文化、科學發(fā)展、家庭、社區(qū)、人口與學前教育的關系。（二）學前教育學的產(chǎn)生與發(fā)展識記： ①對學前教育學的誕生具有重要貢獻的幾位學前教育先驅(qū)的教育思想；②陶行知和陳鶴琴對我國學前教育發(fā)展的主要貢獻。綜合應用（Ⅳ）：要求考生能夠根據(jù)已知的學前教育學知識，對學前教育現(xiàn)象及問題進行綜合分析和論證，并得出解決問題的綜合方案。Ⅱ 考核目標本大綱在考核目標中，按照識記、領會、簡單應用和綜合應用四個層次規(guī)定其應達到的能力層次要求。三、與相關課程的聯(lián)系與區(qū)別學習本課程應具備《教育概論》的相關知識基礎。.. . .
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