通過激素的調(diào)節(jié)說課稿-wenkub.com
2025-04-14 12:45 本頁面
【正文】 生物課程教學(xué)要求學(xué)生從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，本課從知識(shí)的發(fā)現(xiàn)到知識(shí)的應(yīng)用都有意識(shí)地營造一個(gè)較為自由的空間，讓學(xué)生能主動(dòng)地去觀察、猜測(cè)、發(fā)現(xiàn)、驗(yàn)證，積極地動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，使學(xué)生在學(xué)知識(shí)的同時(shí)形成良好的學(xué)習(xí)方法。最后讓學(xué)生課后完成一篇評(píng)價(jià)激素應(yīng)用利弊的小論文，發(fā)表一下自己的看法、想法、建議等，盡可能利用學(xué)過的知識(shí)。然后要求學(xué)生歸納血糖平衡調(diào)節(jié)與甲狀腺激素分級(jí)調(diào)節(jié)的異同。再通過構(gòu)建血糖平衡模型，引導(dǎo)學(xué)生通過這個(gè)探究活動(dòng)，更好地理解人體內(nèi)血糖含量的調(diào)節(jié)和初步了解概念模型的基本方法和意義。五、教學(xué)過程1．導(dǎo)入新課：美國電影《垂直極限》中有一段與激素有關(guān)的故事情節(jié)，以此導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)角色。這種結(jié)合一方面可體現(xiàn)在以社會(huì)生活中的實(shí)際問題作為背景，分析挖掘這些問題中包含的科學(xué)知識(shí)；另一方面體現(xiàn)在運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去分析解決社會(huì)生活中的問題。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀 ①通過了解促胰液素的發(fā)現(xiàn)史，讓學(xué)生進(jìn)一步明確科學(xué)精神與 科學(xué)態(tài)度的重要作用；②通過“建立血糖調(diào)節(jié)的
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