通過激素的調(diào)節(jié)ppt課件-資料下載頁

【總結(jié)】RJ版·生物新課標高考總復習RJ版·生物新課標高考總復習(對應學生用書P157)知識梳理一、激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn)1．促胰液素的發(fā)現(xiàn)(1)假設：在鹽酸的作用下，小腸黏膜產(chǎn)生了能促進胰腺分泌胰液的促胰液素。(2)實驗：稀鹽酸＋小腸黏膜――→

2025-05-07 02:09

通過激素的調(diào)節(jié)試題附答案-資料下載頁

【總結(jié)】1．某些保健品含有一定量的性激素(或性激素類似物)，對青少年的發(fā)育會造成不良影響。從化學成分上分析，性激素屬于(　　)A．糖類B．脂質(zhì)C．蛋白質(zhì)D．核酸2．下列兩種激素屬于拮抗作用的是(　　)A．胰高血糖素和胰島素B．生長激素和甲狀腺激素C．雌激素和孕激素D．促甲狀腺激素和甲狀腺激素3．正常的情況下，人體內(nèi)進食后血液內(nèi)(　　)A．胰島素

2025-06-24 22:06

通過激素調(diào)節(jié)ppt課件-資料下載頁

【總結(jié)】第2講通過激素的調(diào)節(jié)考綱要求晨背要點1.脊椎動物激素的調(diào)節(jié)(Ⅱ)1.人體內(nèi)胰島素、胰高血糖素、腎上腺素、甲狀腺激素、促甲狀腺激素、促甲狀腺激素釋放激素等激素的作用2.脊椎動物激素在生產(chǎn)中的應用(Ⅱ)2.激素的化學本質(zhì)3.血糖調(diào)節(jié)(Ⅱ)3.血糖平衡調(diào)節(jié)過程學習目標：

2025-05-04 13:36

第2節(jié)通過激素的調(diào)節(jié)-資料下載頁

【總結(jié)】第２節(jié)通過激素的調(diào)節(jié)分宜中學吳群一、激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn):科學家發(fā)現(xiàn):狗進食后，胃便開足馬力，把食物磨碎。當食物進入小腸時，胰腺馬上會分泌出胰液并立刻送到小腸，和磨碎的食物混合起來，進行消化活動。那么，食物到達小腸的消息，胰腺是怎樣得到的呢?19

2025-07-20 09:23

人教版教學課件通過激素的調(diào)節(jié)-資料下載頁

【總結(jié)】通過激素的調(diào)節(jié)第二章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)第二節(jié)案例:促胰液素的發(fā)現(xiàn)?學術背景：在20世紀之前，學術界普遍認為，人和動物體的一切生理活動都是由神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的。比如，對“胰液的分泌是如何調(diào)節(jié)的”這一問題，19世紀的學術界普遍認為，胃酸刺激小腸的神經(jīng)，神經(jīng)將興奮傳給胰腺，使胰腺分泌胰液

2025-01-13 04:04

必修322通過激素的調(diào)節(jié)-資料下載頁

【總結(jié)】案例:促胰液素的發(fā)現(xiàn)學術背景：在20世紀之前，學術界普遍認為，人和動物體的一切生理活動都是由神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的。比如，對“胰液的分泌是如何調(diào)節(jié)的”這一問題，19世紀的學術界普遍認為，胃酸刺激小腸的神經(jīng)，神經(jīng)將興奮傳給胰腺，使胰腺分泌胰液。一、激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn)第2節(jié)通過激素的調(diào)節(jié)肝臟.十二指腸.胰腺

2025-01-14 00:36

穩(wěn)態(tài)與環(huán)境通過激素的調(diào)節(jié)-資料下載頁

【總結(jié)】教學目標１、描述動物和人的激素調(diào)節(jié)。２、運用建構(gòu)模型的方法，建立血糖調(diào)節(jié)的模型。３、閱讀促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程，認同科學態(tài)度和科學精神所起的重要作用。４探討動物激素在生產(chǎn)中的應用。第２節(jié)通過激素的調(diào)節(jié)教學重點（1）促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程。（2）血糖平衡的調(diào)節(jié)。教學難點：激素調(diào)節(jié)的實例分析。?學術背景：

2025-05-10 04:35

通過激素的調(diào)節(jié)朱ppt課件-資料下載頁

【總結(jié)】科學家發(fā)現(xiàn):狗進食后，胃便把食物磨碎。當食物進入小腸時，胰腺立即分泌胰液并送到小腸，進行消化活動。那么，食物到達小腸的消息，胰腺是怎樣得到的呢?一、激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn)(促胰液素的發(fā)現(xiàn))在20世紀之前，學術界普遍認為，人和動物體的一切生理活動都是由神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的。對“

2025-05-04 13:37

通過激素的調(diào)節(jié)一練習試題-資料下載頁

【總結(jié)】專業(yè)資料整理分享知識點一　激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn)1．1902年，英國科學家斯他林和貝利斯大膽地作出假設，最終發(fā)現(xiàn)了在鹽酸的作用下，小腸黏膜產(chǎn)生了一種化學物質(zhì)，這種物質(zhì)進入血液后，隨著血流到達胰腺，引起胰液的分泌(如下圖)。下列相關敘述中，正確的是

2025-03-26 04:36

必修322通過激素的調(diào)節(jié)教案-資料下載頁

【總結(jié)】必修3通過激素的調(diào)節(jié)教案教學目標1．描述動物和人體的激素調(diào)節(jié)。2．討論促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程中，科學態(tài)度和科學精神所起的重要作用。3．探討動物激素在生產(chǎn)中的應用。4．運用建構(gòu)模型的方法，建立血糖調(diào)節(jié)的模型。教學重點（1）促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程。（2）血糖平衡的調(diào)節(jié)。教學難點激素調(diào)節(jié)的實例分析。教學過程以“問題探討”引入。(提示)計算：如

2025-04-17 01:18

通過激素的調(diào)節(jié)[知識點筆記]-資料下載頁

【總結(jié)】......通過激素的調(diào)節(jié)一、激素調(diào)節(jié)：由內(nèi)分泌器官（或細胞）分泌的化學物質(zhì)進行調(diào)節(jié)激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容，體液調(diào)節(jié)還有CO2、H+、等的調(diào)節(jié)【區(qū)分：激素調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)】內(nèi)分泌腺：沒有導管，通過體液運輸分泌

2025-06-24 22:06

通過激素的調(diào)節(jié)課件新人教版必修-資料下載頁

【總結(jié)】第二節(jié)《通過激素的調(diào)節(jié)》第二章《動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)》?沃泰默的實驗：切除通向該段小腸的神經(jīng)，只留下血管稀鹽酸狗的上段小腸腸腔胰腺分泌胰液稀鹽酸狗的血液中胰腺不分泌胰液狗的上段小腸腸腔稀鹽酸胰腺分泌胰液注入?沃泰默的解釋：

2025-01-07 10:03

[必修3]22通過激素的調(diào)節(jié)1-資料下載頁

【總結(jié)】通過激素的調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)：某些化學物質(zhì)（如激素、CO2）通過體液的傳送對人和動物的生理活動所進行的調(diào)節(jié)。激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容激素的概念：由內(nèi)分泌腺分泌的，對動物的新陳代謝、生長發(fā)育等生命活動具有調(diào)節(jié)作用的微量的化學物質(zhì)。激素調(diào)節(jié)：由內(nèi)分泌器官（或細胞）分泌的化學物質(zhì)進行調(diào)節(jié)。這就是激素的特點：

2025-11-10 12:55

人教版教學課件通過激素的調(diào)節(jié)上-資料下載頁

【總結(jié)】準備：學案新新學案新課堂寫小紙條啦啦啦啦啦案例:促胰液素的發(fā)現(xiàn)一、激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn)胰腺胃小腸?沃泰默的實驗：切除通向該段小腸的神經(jīng)，只留下血管稀鹽酸狗的上段小腸腸腔胰腺分泌胰液稀鹽酸狗的血液中胰腺不分泌胰液狗的上段小腸腸腔稀鹽酸

2025-01-13 04:04

[必修3]22通過激素的調(diào)節(jié)2-資料下載頁

【總結(jié)】第2節(jié)通過激素的調(diào)節(jié)一、激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn)某化學物質(zhì)（激素、CO2)通過體液傳送的方式對生命活動進行調(diào)節(jié)，稱為體液調(diào)節(jié)。激素調(diào)節(jié)的概念由內(nèi)分泌器官（或細胞）分泌的化學物質(zhì)進行調(diào)節(jié)１）激素的來源和作用下丘腦垂體甲狀腺胸腺腎上腺胰腺卵巢睪丸分

2025-11-10 12:55

通過激素的調(diào)節(jié)說課稿(已修改)

通過激素的調(diào)節(jié)說課稿(編輯修改稿)

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通過激素的調(diào)節(jié)說課稿(已改無錯字)

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