跨越百年的美麗教學案-wenkub.com
2025-04-14 12:42 本頁面
【正文】 （簡介袁隆平、錢三強、錢學森）這樣的科學家還有很多很多，老師推薦同學們利用課余時間去閱讀兩本書：《居里夫人》和《科學家的故事》，相信你們能從中收獲很多的精神財富。） 2．教師小結：正如愛因斯坦在《》中講到的：第一流人物對于時代和歷史進程的意義，在其道德品質方面，也許比單純的才智成就方面還要大?！彼l(fā)現(xiàn)的人生意義就是（指名學生用“不是﹍，不是﹍，而是﹍”的句式理解居里夫人的人生意義。居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。：（這一部分的解讀，老師想完全交給你們自己來完成）來吧，交流你們感受最深的句子。 （從這句話中我們看到了居里夫人的“成就美”）7這種可貴的性格和高遠的追求，使瑪麗（可著重對“但她什么也不管，只是默默地工作”進行品析）可她什么也不管，只是默默地工作。 在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。)出示詞語，學生響亮的齊讀。（同學們，你們有沒有過煙熏火燎的經歷，被煙熏火燎的你感受如何？你是繼續(xù)堅持，還是即刻逃離。（你能說說這段話描述的是什么情景嗎？你真的很會讀書，這段文字是課文中最精彩最打動人心的一段，我想讓你帶著全班的同學一起細細地品讀一下這段話。過渡：還有句子寫出了居里夫人的堅定、執(zhí)著嗎？為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。（教師評價：你很會讀課文，一下子就抓住了最能概括居里夫人內在美的句子。讓學生充分表達，教師適時點撥，引導提升。（燈片出示：： 默讀課文的4自然段，劃出你認為最能展現(xiàn)居里夫人內在美的句子，并在旁邊做上批注。：居里夫人的容貌的確很美，但是，就像泰戈爾說的那樣：你可以以外表之美來評論一朵花，一只蝴蝶，但你不能這樣評論一個人。居里夫人的形象為什么會定格在人們的心中？再一次朗讀這段文字，讓居里夫人美麗的形象定格在我們的心中。四、感悟外在美 引入：首先我們隨著作者一起走進1898年12月26日的法國科學院，一起去領略一下居里夫人美麗的風采。”“著名科學家愛因斯坦說過：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗5． 學生交流，引導學生概括課文的主要內容，理清課文的思路。本文涉及到一些物理方面的專用詞語，學生理解起來可能會有一定的困難教師可適當講解，如，放射性元素鐳 物理學 人工放射性 天然放射性 工業(yè)廢渣 冶煉 溶解 沉淀 分析 酸堿 試管 量杯 諾貝爾獎 侵蝕 還有課文中人物的名字3．指名分段朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點指導較難讀的句子。 教學時間：兩課時教學過程 第一課時一、出示課題，圍繞題目質疑1．板書“美麗”，請同學們談談對美麗的理解，你在生活中見過什么很美麗？2．板書“跨越百年的”，今天我們一起來學習一篇新課文《跨越百年的美麗》，看到這個題目你有什么問題要問嗎？ 問題預設：這篇課文寫了誰的
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