【正文】 1.《課課練》第26頁。三、實(shí)地測(cè)量（16分鐘）教師巡視，解決學(xué)生實(shí)際測(cè)量中遇到的問題。導(dǎo)入：要知道學(xué)校的人均綠地面積，需要收集那些數(shù)據(jù)？可以怎樣收集數(shù)據(jù)？。教學(xué)重點(diǎn)：自主開展查找資料、實(shí)際測(cè)量、整理數(shù)據(jù)、分析討論等活動(dòng)。五、完成思考題出示思考題，鼓勵(lì)有興趣的同學(xué)主動(dòng)去解決。，驗(yàn)算。（3）小組討論：兩次測(cè)量計(jì)算的結(jié)果相同嗎？為什么？練習(xí)本斜放時(shí)一定要均勻，形成一個(gè)近似的平行四邊形。觀察時(shí)，應(yīng)估計(jì)教室地面的長和寬各是多少，再估計(jì)教室的地面面積。等腰直角三角形的腰長也可以看作它的底長，這樣就可以算出它的面積。教學(xué)難點(diǎn)：規(guī)律的探索以及從直觀的數(shù)學(xué)問題抽象到等差數(shù)列的探討。第二單元 多邊形的面積課題：整理與練習(xí)（3） 第 13 課時(shí) 總第 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，能應(yīng)用學(xué)過的面積公式測(cè)量并計(jì)算有關(guān)物體表面的面積。全對(duì)的做“提高題”。（2）一個(gè)平行四邊形，底擴(kuò)大6倍，高縮小2倍，那么這個(gè)平行四邊形的面積（ ）。第8題，注意把長度單位化成“米”再計(jì)算。并根據(jù)交流的情況訂正和完善自己的練習(xí)。3．組長確定哪些題組內(nèi)已經(jīng)達(dá)成了一致意見，哪些題還存在分歧，準(zhǔn)備下一環(huán)節(jié)提問。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)（預(yù)設(shè)1分鐘）明確本節(jié)課所練習(xí)的知識(shí)點(diǎn)以及相關(guān)的練習(xí)題，心理上調(diào)節(jié)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。2. 通過多種活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，能綜合運(yùn)用，在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的過程中回憶和領(lǐng)悟各個(gè)公式推導(dǎo)的思路和方法。校對(duì)作業(yè)，分析典型錯(cuò)例，統(tǒng)計(jì)正確率，錯(cuò)誤的訂正。畫出一條邊上的四等分點(diǎn)，再與對(duì)角的頂點(diǎn)連接。學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算“練習(xí)與應(yīng)用”第3題。得出等底等高的三角形和梯形的面積相等。比較梯形與長方形或者梯形與平行四邊形。得出等底等高的三角形是平行四邊形的面積的一半。（2）數(shù)出三角形的底和高，算出面積。算出面積后，與圖1比較兩個(gè)面積有什么關(guān)系。按照平行四邊形、三角形、梯形面積公式列式計(jì)算，注意計(jì)算正確率和單位名稱。而推導(dǎo)三角形和梯形的面積公式時(shí)，我們是把2個(gè)相同的三角形或梯形拼成一個(gè)平行四邊形，所以，三角形和梯形面積公式中都有“247。二、集體梳理重難點(diǎn)（10分鐘左右）1. 各組被推薦的學(xué)生上臺(tái)交流自己的整理方式和內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、回顧與整理（預(yù)設(shè)8分鐘）（8分鐘）㈠快速閱讀書本第幾頁到第幾頁所有內(nèi)容。，養(yǎng)成自主整理的習(xí)慣，在練習(xí)中，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力，提高解決問題的能力。點(diǎn)撥：分成的小方格越多，估計(jì)的結(jié)果與實(shí)際面積就越接近。幫助學(xué)困生，收集典型錯(cuò)例，講評(píng)時(shí)所用。（3）數(shù)學(xué)閱讀第24頁的你知道嗎拓寬:長度單位有丈、尺、寸，質(zhì)量單位有斤、兩，面積單位有畝、分。交流兩種不同的估計(jì)方法，理解估計(jì)面積在一個(gè)范圍內(nèi)的合理性。導(dǎo)入：你準(zhǔn)備怎樣估計(jì)？圍繞導(dǎo)學(xué)單進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊（3分鐘左右）用數(shù)方格的方法數(shù)出下列圖形的面積。第二單元 多邊形的面積課題：不規(guī)則圖形的面積 第 10 課時(shí) 總第 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，解決與面積有關(guān)的實(shí)際問題，正確率達(dá)到75%以上。創(chuàng)編練習(xí): 求陰影部分的面積四、鞏固內(nèi)化作業(yè): 課堂作業(yè)：完成《補(bǔ)充習(xí)題》p14第2題p15第4題。計(jì)算：小組合作計(jì)算中隊(duì)旗的面積。（1）練習(xí)四第4題點(diǎn)撥：分：梯形面積+長方形面積補(bǔ)：正方形面積—三角形面積（2）練習(xí)四第5題輔導(dǎo)學(xué)生不規(guī)則圖形分成的兩個(gè)不同梯形的上下底分別是多少米？高是多少米？面積分別是多少平方米？組合圖形的面積是多少平方米？（3）練習(xí)四第6題提示：平均沒公頃收小麥的噸數(shù)=共受小麥的噸數(shù)247。引導(dǎo)說說分成的每個(gè)圖形的面積計(jì)算方法。板書：組合圖形的面積（練習(xí)）二、分層練習(xí)，共同發(fā)展。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、揭示課題，明確目標(biāo)組合圖形面積計(jì)算方法回顧。，解決生活中組合圖形的實(shí)際問題。20米 16米 10米玉米 花生 黃豆25米點(diǎn)撥：指導(dǎo)說說百草園是由哪些圖形組合的？他們的面積計(jì)算方法是怎樣的？組合在一起要怎樣計(jì)算？四、鞏固內(nèi)化作業(yè): 課堂作業(yè)：完成《補(bǔ)充習(xí)題》p13第3題。點(diǎn)撥計(jì)算組合圖形的面積的基本策略：把原來的圖形先分割成幾個(gè)基本圖形，再求這幾個(gè)基本圖形的面積只和；或者先把原來的圖形拼補(bǔ)一個(gè)基本圖形，再求相關(guān)基本圖形面積之差。（3）可以用不同的方法進(jìn)行割補(bǔ)。（2）添補(bǔ)法：用一個(gè)大圖形減去一個(gè)小圖形求出組合圖形的面積。：組合圖形在我們生活中的應(yīng)用很廣泛（生舉例），今天，我們就結(jié)合一個(gè)生活中的例子來學(xué)習(xí)組合圖形的面積。教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握組合圖形的組合及分解方法。，合作交流。五、家作。幫助學(xué)困生，收集典型錯(cuò)例，講評(píng)時(shí)使用。如果每平方分米用油漆2克，共需要多少克油漆？在完成時(shí)要注意什么？（單位和關(guān)鍵字）2. 一個(gè)直角梯形，將上底延長12厘米后就變成了一個(gè)邊長為20厘米的正方形，這個(gè)梯形的面積是多少平方厘米？提示：要求梯形面積要知道什么？20厘米除了是正方形的邊長，還是梯形的什么？仔細(xì)畫圖表示出梯形各部分各是多少。看看誰能想出兩種方法解決。、19頁第題。（25分鐘）：出示練習(xí)單學(xué)生自主練習(xí)時(shí)，教師巡視了解學(xué)生的練習(xí)情況，收集錯(cuò)題。二、復(fù)習(xí)鋪墊。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用梯形的面積公式。(8分鐘)《補(bǔ)充習(xí)題》每日一題：有兩塊地，,一塊是長為100米的長方形,?多多少米?第二單元 多邊形的面積課題：梯形面積的計(jì)算練習(xí) 第 7 課時(shí) 總第 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，熟練應(yīng)用公式計(jì)算面積。我們的家鄉(xiāng)海門的面積約有1002平方千米。你能用米作單位，來計(jì)算一下這個(gè)正方形土地的面積是多少平方米嗎？合多少公頃？(2)1平方千米=（ ）平方米=（ ）公頃小結(jié)：1平方千米和公頃之間的進(jìn)率是（ ），和平方米之間的進(jìn)率是（ ）。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì) 1平方千米的實(shí)際大小。小明估計(jì)了一下每幢樓長約80米，寬約10米。當(dāng)時(shí)用“畝”做單位計(jì)算方法是：先用步量出長方形土地的長和寬（1步=5尺），計(jì)算它的積，然后除以240，就得到畝數(shù)，一畝約等于667平方米。公頃這個(gè)面積單位，在生活中的應(yīng)用非常廣泛。28個(gè)同學(xué)手拉手圍成一個(gè)正方形，面積大約是100平方米，1公頃的面積大約 需（ ）個(gè)同學(xué)手拉手圍成。（2）我們教室的長約 9米，寬約7米，面積大約63平方米。多媒體出示：（1）我們學(xué)校前操場(chǎng)長約95米，寬約 25 米，面積大約 2370 平方米。（3）學(xué)生自由發(fā)言。 自學(xué)書上16頁相關(guān)內(nèi)容B.（2）、通過學(xué)習(xí)課本，你知道了什么？（3）那么100米有多長呢？誰能結(jié)合實(shí)際說一說？、（4）老師也找了一下，發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的新教學(xué)樓大約長100米，以我們的新教學(xué)樓為邊長，圍一個(gè)正方形，像這樣的正方形的面積就是1公頃。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)“公頃”。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)1公頃的實(shí)際大小。第二單元 多邊形的面積課題：認(rèn)識(shí)公頃 第 5 課時(shí) 總第 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，通過實(shí)際觀察和推算，體會(huì)1公頃的實(shí)際大小，建立1公頃的表象；知道1公頃=10000平方米，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。（預(yù)設(shè)6分鐘）完成《補(bǔ)充習(xí)題》第8頁第4題。 （ ）（4）平行四邊形的面積是梯形面積的2倍。（單位：cm）教師提供課堂分層練習(xí)單教師巡視，指導(dǎo)有困難的學(xué)生。23．如果用s表示梯形的面積，用a、b和h分別表示梯形的上底、下底和高，那么你準(zhǔn)備怎樣用字母表示梯形面積計(jì)算公式？學(xué)生獨(dú)立嘗試，一生板演：字母公式：s=(a+b) h247。（2）拿出昨晚剪的兩個(gè)圖行，自己拼一拼、算一算、填一填，再思考：（a）拼成平行四邊形的兩個(gè)梯形有什么關(guān)系？（b）拼成的平行四邊形的底與梯形的上底、下底有什么關(guān)系？拼成的平行四邊形的高與梯形的高有什么關(guān)系？每個(gè)梯形的面積與拼成的平行四邊形的面積呢？（c）根據(jù)平行四邊形的面積公式，怎樣求梯形的面積？(d)小組交流。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況及時(shí)進(jìn)行互動(dòng)對(duì)話。二、自學(xué)例6。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題。2．培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、歸納能力，體會(huì)轉(zhuǎn)化思想的價(jià)值。（預(yù)設(shè)10分鐘）補(bǔ)充習(xí)題第 頁拓展練習(xí)：圖中兩個(gè)三角形的面積都是180m2,求平行四邊形的周長。平均每平方米產(chǎn)鮮花50枝，這塊花圃一共生產(chǎn)鮮花多少枝？（第13題）（2）一個(gè)三角形花圃，底25米，高22米。引導(dǎo)：