淺談對教學設計的幾點認識-wenkub.com
2025-04-14 06:01 本頁面
【正文】 這一過程的主要目的在于決定是繼續(xù)采用當前的教學材料還是采用其他更合理的教學材料。教學材料與教學目的之間有著非常緊密的聯(lián)系，一種良好的教學材料的選擇往往可以使教學目的的實現(xiàn)事半功倍?？冃繕说木帉懛譃橐韵聨撞剑盒薷慕虒W目的以反映最終應用環(huán)境；編寫學期目標以反映學習環(huán)境；為目的分析中確定的每個步驟編寫目標；為每個子步驟編寫目標；對某些學習者可能不具備的入門技能編寫目標。 教學目的分析 該過程主要是分析為了達到一定的教學目的所需要的知識技能等。在明確了教學目的后，就要對教學需求進行分析。教學設計必須以學習者如何學習知識為依據(jù)。教學設計可以影響個人的發(fā)展。 學習是發(fā)生在個體身上的，所以教學設計是主要針對個體學習而不是班級、社會團體等群體學習。它強調以學生為中心，強調對學習環(huán)境的設計等。目前，除了建構主義指導的教學設計外，其他的幾乎都屬于這種范疇之內。雖然它們的表述略有不同，但它們的核心部分卻可以說是相同的，那就是教學設計要對教學活動過程進行規(guī)劃和安排。淺談對教學設計的幾點認識摘要：隨
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