晏子使楚教學設(shè)計及教學反思-wenkub.com
2025-04-14 01:53 本頁面
【正文】 從這節(jié)課我們可以看到，每一教學過程是從學生的自學開始的，教師則在學生自學的基礎(chǔ)上施教，有學有教，不學則不教。 再如第三次交鋒的學習，在總結(jié)前面的學法后，我更加放手讓學生在小組內(nèi)學習，再組織交流。后一句話，明確提出自學的要求，同時，指導自學的方法：抓住人物的神態(tài)、動作、語言去細細體會。 我的這一堂課，能夠體現(xiàn)學生課前預習的成果；其實，課中的預習也是不可忽視的。對于課堂要達成的目標，學生做到了事前知曉，做到了心中有數(shù)，你說，課堂上他們是不是會給你一個驚喜呢？課后，有很多老師說，課堂效果不錯，特別是學生的自主學習體現(xiàn)充分，我想，我得感謝學生的預習，正是有了他們充分的預習，才讓課堂充滿活力?？捎袝r卻仍然收不到好的效果，除了教學機智差之外，不可否認學生的預習很有影響，特別是文字學科。這一主題來自于我教研組的研究課題。反思： 晏子應對之語如果孩子們對他感興趣的話，可以去讀《晏子春秋》。你能說說嗎？是啊，晏子雖貌不出眾，但是足智多謀，能言善辯，維護了自己的人格和國家的尊嚴。（三）了解故事結(jié)果，悟?qū)懛ㄋ自捳f：人不可貌相，海水不可斗量。讓楚王搬起石頭砸了自己的腳。這一次，老師不講，你們來講，好嗎？好，小組合作學習5自然段，板書提綱：怎樣侮辱，結(jié)果怎樣。點評：入情入境地朗讀可以幫助我們更好地理解課文。咦，注意，楚王又笑了。聽出他的弦外之音了嗎？板書：下等國。回到課文，再讀讀晏子的話，體會一下他這樣說，妙在何處？生自讀，抽答。點評朗讀。從中你體會到什么？預設(shè)從兩個方面去分析：神態(tài)和語言。結(jié)果，楚王只好大開城門，迎接晏子。抽生說，師板書。學習晏子的語言藝術(shù)。教具：小黑板，ppt課件
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