加強農(nóng)村教師隊伍建設-wenkub.com
2025-04-13 22:26 本頁面
【正文】 今后，我們將按照科學發(fā)展觀的要求，堅持辦學以人才為本、以教師為主體，通過加強師德師風建設，實施新一輪中小學教師培訓規(guī)劃、名師培養(yǎng)工程和績效考核等，努力建設一支受學生愛戴、讓人民滿意的高水平教師隊伍和校長隊伍。教師隊伍比工作、講學習、鉆業(yè)務蔚然成風，全縣教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，2008年中考綜合成績保持全市前列；普通高中實現(xiàn)了歷史性突破，在全市高考質(zhì)量綜合評價中，鄖縣在六縣市中首次獲得第一名；職業(yè)教育創(chuàng)出品牌，鄖陽科技學校被評為省級示范性中等職業(yè)學校，成為全省7所省級示范性中職學校中唯一一所縣辦中職學校?？h教育局、財政局、人事局聯(lián)合制定《鄖縣事業(yè)單位績效工資改革前義務教育階段學校教師績效工資考核分配暫行辦法（試行）》，對義務教育學校教師績效工資（省發(fā)人均月平200元）的分配原則、核定辦法、發(fā)放形式、考核量化辦法等，都進行了詳細的規(guī)定，初步解決了“干多干少一個樣”的問題，增強了教師競爭意識。在教師績效工資政策尚未出臺的情況下，鄖縣采取積極措施，保證了教師的待遇不降低，收入不減少。2．動態(tài)管理，提高教師執(zhí)行力。二是嚴格管理，保證培訓不走過場。3．提高培訓質(zhì)量。三是開展網(wǎng)上培訓。組織774名教師參加湖北省農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提高工程培訓，選派3303名教師參加了國家和省、市組織的其它各類培訓。一是走出去學。將縣中小學教師繼續(xù)教育中心、縣教研室、縣教科所、縣教育裝備站四個單位的資源進行優(yōu)化整合，形成服務全縣教師教育的綜合部門，負責管理全縣教師教育資源和培訓工作。通過采取一系列有效措施，極大地調(diào)動了教師支教的積極性。制定《鄖縣支教教師管理規(guī)定》，城區(qū)、城郊教師定期支援缺編鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校一至三年，并將支教教師年度考核和績效考核放在受援學校，與支教教師績效考核補貼掛鉤。2．資教“補”。堅持每年公開招聘一定數(shù)量的新教師，防止教師編制大起大落和教師青黃不接，形成合理的老、中、青教師梯隊。根據(jù)少數(shù)學校布點分散和生源不穩(wěn)定的情況，部分學校在學生低谷時每周把學生集中送到附近完小學習，上完一周課后，再由教師送到家長手中。二是采取執(zhí)教制，充分應用遠程教育資源。教師結構性缺編、民轉公教師比例大等農(nóng)村教師隊伍的先天不足，是農(nóng)村師資的“短板”。根據(jù)山區(qū)學校分散和寄宿制學校多的實際，縣編委增加
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