人版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)組合圖形的面積教學(xué)案-wenkub.com
2025-04-13 13:03 本頁面
【正文】 接著讓學(xué)生來說說自己的做法，學(xué)生匯報(bào)了不同的分法后，就讓學(xué)生用自己喜歡的方法去進(jìn)行圖形的面積計(jì)算，然后讓學(xué)生匯報(bào)展示。是學(xué)生學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形與梯形的面積計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是這些知識(shí)的發(fā)展，也是日常生活中經(jīng)常需要解決的問題。2 （5+5+2）（5247。如果讓你決定，你會(huì)選擇哪家公司？同學(xué)們，我們學(xué)校少先大隊(duì)準(zhǔn)備給每個(gè)班做一面“中隊(duì)旗”，不知道該用多少布，想請(qǐng)大家?guī)兔Γ銈冊(cè)敢鈫?？我們已?jīng)知道“中隊(duì)旗”也是一個(gè)組合圖形，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖中提供的數(shù)據(jù)，選擇自己喜歡的方法計(jì)算出用布的面積。一種設(shè)計(jì)方案如圖。2＋（3＋6）4247。方法一：把組合圖形分割成兩個(gè) 長(zhǎng)方形。）師：非常感謝大家為我解決了難題，在日常生活中，到處都有組合圖形，我們計(jì)算面積時(shí)，根據(jù)“圖形位移，面積不變”的道理，用輔助線把它進(jìn)行割、補(bǔ)、拼轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)單的圖形，再計(jì)算出該組合圖形的面積就方便多了，這些方法中有的簡(jiǎn)單，有的繁瑣，如果沒有要求多種方法的，我們盡量選擇最簡(jiǎn)單的方法來計(jì)算。22=30(平方米)答：房子側(cè)面墻的面積是30平方米。22 =355 =30(平方米)答：房子側(cè)面墻的面積是30平方米。）師：除了這種方法，還有同學(xué)用別的方法嗎？5m2m方法二：先把這個(gè)圖形補(bǔ)上兩個(gè)三角形，看作一個(gè)長(zhǎng)方形，先算出長(zhǎng)方的面積后，再減去兩個(gè)小三角形的面積。5m5m2m 指名學(xué)生找相應(yīng)的條件。它的面積是多少平方米？師：怎樣才能計(jì)算出這個(gè)組合圖形的面積呢？ 先讓學(xué)生思考，再動(dòng)手計(jì)算。三、探討例題，學(xué)習(xí)新知師：同學(xué)們的表現(xiàn)真了不起。 師：請(qǐng)你找一找生活中哪些地方的表面有組合圖形呢?（學(xué)生自由回答，對(duì)學(xué)生們正確的回答要給予好的評(píng)價(jià)，特別是要鼓勵(lì)不愛舉手的學(xué)生講一講。方法三：作輔助線使它分成一個(gè)大梯形和一個(gè)三角形。師：為什么要分成兩個(gè)梯形？怎樣分成兩個(gè)梯形？引導(dǎo)學(xué)生說出將它轉(zhuǎn)化成以學(xué)過的簡(jiǎn)單圖形以及在圖中作輔助線。 ……師小結(jié)：組合圖形是由幾個(gè)簡(jiǎn)單的圖形組合而成的。生2：風(fēng)箏的面是由四個(gè)小三角形組成的。 （指名回答）生1：這枝鉛筆的面是由一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)三角形組成的。通過找一找、分一分、拼一拼,培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖的能力和綜合運(yùn)用有關(guān)知識(shí)的能
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