人版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)組合圖形的面積教學(xué)案-全文預(yù)覽
【正文】 500元。 孩子們利用今天所學(xué)的知識(shí) ，做個(gè)助人為樂(lè)的學(xué)生，好嗎？現(xiàn)在你能幫工人叔叔算算這 個(gè)指示路牌的面積嗎？ 學(xué)校校園里有一塊長(zhǎng)方形的地，想種上紅花、黃花和綠草。（3＋7）3247。準(zhǔn)備鋪上地板磚，大家能幫老師計(jì)算一下客廳的總面積嗎？小組合作，討論完成，教師參與小組活動(dòng)。（也就是先把組合圖形分解成已經(jīng)學(xué)過(guò)的圖形，然后分別求出它們的面積再相加。展示學(xué)生的答案：（5+7）247。5（5+2）2247。（注意檢查做錯(cuò)的同學(xué)，找出錯(cuò)的原因。要算每個(gè)簡(jiǎn)單圖形的面積分別需要哪些條件？請(qǐng)找一找，并標(biāo)出來(lái)。（課件出示例4）例4：右圖表示的是一間房子側(cè)面墻的形狀。 ……這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)組合圖形的面積。板書(shū)：分割法或添補(bǔ)法（轉(zhuǎn)化）：分解成簡(jiǎn)單圖形。大家想想，用輔助線(xiàn)的方法還有不同的作法嗎？方法二：作輔助線(xiàn)補(bǔ)成一個(gè)長(zhǎng)方形，使它變成一個(gè)大長(zhǎng)方形減去一個(gè)三角形。方法一：是由兩個(gè)梯形組成的。生2：有幾個(gè)平面圖形組成的圖形是組合圖形。生1：小房子的表面是由一個(gè)三角形和一個(gè)正方形組成的。師：大家搜集了許多有關(guān)生活中的組合圖形的圖片，誰(shuí)來(lái)給大家展示并匯報(bào)一下。教學(xué)設(shè)想：在本課的學(xué)習(xí)中，我讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)交流創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)空間，探索空間。滲透轉(zhuǎn)化的教學(xué)思想，提高學(xué)生運(yùn)用新知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在自主探索活動(dòng)中培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。本節(jié)課可以鞏固已有知識(shí)，提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力，有利于進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，同時(shí)讓學(xué)生在數(shù)學(xué)思想方法及解決問(wèn)題的思考策略方面有所發(fā)展。 專(zhuān)業(yè)資料整理分享 《組合圖形的面積》教學(xué)設(shè)計(jì)楊峪河鎮(zhèn)中心小學(xué) 趙立讓教學(xué)內(nèi)容：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》（人教版）五年級(jí)上冊(cè)第993頁(yè) “組合圖形的面積”。學(xué)生已初步具備了一定的空間思維能力，但只局限于對(duì)單一圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。能根據(jù)各種組合圖形的條件，有效地選擇計(jì)算方法并進(jìn)行正確的解答。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片等。正方形的面積計(jì)算公式： 長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式： 平行四邊形面積計(jì)算公式： 三角形的面積計(jì)算公式：
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