【正文】 佐證材料目錄： 1．校企合作協(xié)議； 2．就業(yè)人員培訓(xùn)統(tǒng)計表； 3．教師參與或承擔(dān)企業(yè)園林綠化工程項目（主要項目）。另外，選派骨干教師到企業(yè)直接指導(dǎo)企業(yè)員工開展園林植物生產(chǎn)與養(yǎng)護(hù)、園林工程施工等工作，直接為企業(yè)生產(chǎn)第一線培訓(xùn)園林工程施工員、繪圖員、預(yù)算員等。我們?yōu)檫@些院校提供植物分類、植物組織培養(yǎng)、花卉栽培、園林植物栽培與養(yǎng)護(hù)等方面的實訓(xùn)環(huán)境。 32 （三）資源共享 1．與園林企業(yè)實現(xiàn)資源共享 我們與淦川景觀設(shè)計公司、碧云園林綠化公司、武漢風(fēng)華園林綠化公司等企業(yè)建立了長期穩(wěn)定的校企合作關(guān)系。因此，實訓(xùn)基地的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)與實際工作崗位相一致，培養(yǎng)的技能標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)與職業(yè)崗位技能標(biāo)準(zhǔn)相一致。另外，選派骨干教師到企業(yè)直接指導(dǎo)企業(yè)員工開展園林植物生產(chǎn)與養(yǎng)護(hù)、園林工程施工等工作，直 接為企業(yè)生產(chǎn)第一線培訓(xùn)園林工程施工員、繪圖員、預(yù)算員等。 咸寧碧云園林綠化公司對我院的園林專業(yè)的學(xué)生給予高度評價：咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院園林技術(shù)專業(yè)的學(xué)生在我公司頂崗實習(xí)期間，愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)互助，勤學(xué)好問，上手快。 （二）示范作用 1．基地建設(shè)所取得的成果 （ 1）為社會培養(yǎng)了大量優(yōu)秀的園林技術(shù)人才 四年來，我院園林技術(shù)專業(yè)為 深圳艷陽天園藝綠化環(huán)保有限公司、 咸寧市碧云園林公司、咸寧市 淦川園林景觀設(shè)計公司、武漢格韻園林有限公司、 深圳 市博藝園林綠化有限公司 等園林企業(yè)和行業(yè)輸送園林專業(yè)人才 170 人。 ②校企合作體制機(jī)制建設(shè)；校企雙方人員共同參與實訓(xùn)教材與實訓(xùn)指導(dǎo)手冊的編寫。今年我院將與華中農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝林學(xué)學(xué)院 、咸寧市林業(yè)科學(xué)研究所共同組建咸寧桂花研究所，在桂花文化、桂花種質(zhì)資源、桂花在園林中的應(yīng)用等方面開展深入的研究。通過購置一批先進(jìn)的實訓(xùn)教學(xué)設(shè)備，增加儀器設(shè)備臺套數(shù)，一次性滿足 40位學(xué)生的實訓(xùn)操作需要。其中，新建園林工程實景園和園林工程預(yù)決算實訓(xùn)室，進(jìn)一步完善園林測量實訓(xùn)室和盆景制作實訓(xùn)場，購置先進(jìn)的實驗實訓(xùn)教學(xué)儀器設(shè)備，增加實訓(xùn)設(shè)備的臺套數(shù)，一次性滿足 40 位學(xué)生的實訓(xùn)操作需要。 ① 園林景觀設(shè)計實訓(xùn)中心建設(shè) 本實訓(xùn)中心包括園林景觀設(shè)計實訓(xùn)室、園林美術(shù)基礎(chǔ)實訓(xùn)室、園林制圖實訓(xùn)室和計算機(jī)輔助設(shè)計室。 26 2．基地建設(shè)思路 按照?教學(xué)、實訓(xùn)、生產(chǎn)和服務(wù)一體化?的建設(shè)目標(biāo)，和 咸寧碧云園林景觀設(shè)計公司 、 咸寧 淦川園林景觀設(shè)計公司 、咸寧錦春園林有限公司等企業(yè)共建 2個研究所和 3個滿足園林技術(shù)崗位職業(yè)能力需要的實訓(xùn)中心；以學(xué)院董事會為平臺，按照?校企共建、成果共享、風(fēng)險共擔(dān)?的合作原則，在原有 16 個校外實訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，再新增加 6 個緊密型校外實訓(xùn)基地，使校外實訓(xùn)基地總數(shù)達(dá)到 22 個， 充分利用社會資源，為學(xué)生提供良好的職業(yè)實訓(xùn)環(huán)境，使專業(yè)緊密依托產(chǎn)業(yè)與企業(yè)。 七、 示范作用與社會服務(wù) （一）方案設(shè)計與制定的水平 1．基地建設(shè)目標(biāo) 通過五年建設(shè)，力爭將該基地建設(shè)成為集 ?教學(xué)、實訓(xùn)、生產(chǎn)和服務(wù)一體化?，服務(wù)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展 的國家級教育實訓(xùn)基地。今后三年學(xué)院用于該專業(yè)建設(shè)的投入 平均每年將不少于 80 萬元。 （二）經(jīng)費支持及創(chuàng)收 《咸寧市人民政府關(guān)于積極推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的若干意見》中指出： ?加大市級財政的扶持力度，除正常經(jīng)費預(yù)算外，在五年內(nèi)每年投入 500 萬元，用于咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院基本建設(shè)，?設(shè)立專項資金，支持學(xué) 院實習(xí)、實訓(xùn)基地建設(shè)?，?從 2020 年起，城市教育附加費用于職業(yè)教育的比例不低于 20%，主要用于職業(yè)院校實訓(xùn)基地建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)改革??！?咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院?十一五?專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃》中指出：? 根據(jù)社會需求和學(xué)院實際，重點建設(shè)辦學(xué)基礎(chǔ)較好，發(fā)展?jié)摿Υ蟮膱@林技術(shù)等 10 個專業(yè)，通過示范推廣，帶動多個相關(guān)專業(yè)，形成特色鮮明的專業(yè)群?。并且著重強(qiáng)調(diào)加快咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展步伐。學(xué)院在行政上 23 直屬市政府管理，在業(yè)務(wù)上由省教育廳直接指導(dǎo)。 3．三年來，學(xué)校實訓(xùn)基地建設(shè)指導(dǎo)委員會每年對該基地進(jìn)行一次全面的考核評估。實訓(xùn)項目有園林手工制圖實訓(xùn)、園林電腦輔助設(shè)計實訓(xùn)、園林綜合實訓(xùn)、園林測量實訓(xùn)、園林工程施工實訓(xùn)、園林植物生產(chǎn)與養(yǎng)護(hù)實訓(xùn)、園林植物組織培養(yǎng)實訓(xùn)、園林植物病蟲害檢測實訓(xùn)、園林花卉生產(chǎn)與養(yǎng)護(hù)實訓(xùn)、插花與盆景制作實訓(xùn)等。領(lǐng)導(dǎo)小 組下設(shè)基地辦公室，有專人負(fù)責(zé)基地的日常管理和建設(shè)。目前，教學(xué)團(tuán)隊中，?雙師型?教師占專業(yè)教師的 67%。近五年來，武漢風(fēng)華園林綠化有限公司、 碧云園林綠化公司和淦川園林設(shè)計公司等企業(yè)接收我院園林技術(shù)專業(yè)頂崗實習(xí)生 168 人，通過?訂單式培養(yǎng)?，直接為校企合作企業(yè)輸送專業(yè)人才 22 人。聯(lián)辦企業(yè)每年安排 6～ 8 名實踐經(jīng)驗豐富、實踐教學(xué)能力較強(qiáng)的園林高級工程師、項目經(jīng)理 和園林工程技術(shù)員擔(dān)任園 20 林技術(shù)專業(yè)的實訓(xùn)課和專業(yè)實習(xí)的教學(xué)工作，教學(xué)課時達(dá) 1140 學(xué)時，占實訓(xùn)總課時 65%。 3．?校企合作?共同組建 專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會 由校企合作的企業(yè)專家、高級技術(shù)人員和專業(yè)帶頭人、專業(yè)教師共同組成園林技術(shù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會，見表 41。 18 四、 專業(yè)校企合作產(chǎn)學(xué)結(jié)合 （一）企業(yè)參與專業(yè)建設(shè) 1．?資源合作?共同建設(shè)校內(nèi)外實訓(xùn)基地 自 2020 年以來，我院先后與咸寧園林綠化管理局、咸寧林業(yè)科學(xué)研究所和武漢風(fēng)華園林綠化有限公司等企業(yè)，在遵循 ?資源共享、風(fēng)險共擔(dān)、過程共管、成果共享?的合作原則下，共同建設(shè)園林綜合實訓(xùn)室和園林手工繪圖實訓(xùn)室。 ③ 省級教學(xué)團(tuán)隊 2020 年，生物技術(shù)（園藝、園林基地）教學(xué)團(tuán)隊列為湖北省高等學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊 。例如碧云園林綠化公司的領(lǐng)導(dǎo)評價：?學(xué)生在我公司頂崗實習(xí)期間，愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)互助，勤學(xué)好問，上手快。我們將實訓(xùn)室和實訓(xùn)場地盡可能為學(xué)生、教師和企業(yè)開放，對外承接園林工程項目?；舅悸肥牵?① 將園林職業(yè)崗位的典型工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域，以項目和任務(wù)為載體，將學(xué)習(xí)領(lǐng)域分解為學(xué)習(xí)情境； ② 按照職業(yè)成長規(guī) 16 律，將學(xué)習(xí)情境從簡單到復(fù)雜或從低級到高級進(jìn)行排序； ③ 基于工作過程組織教學(xué)。近幾年，本專業(yè)畢業(yè)生獲證率達(dá) 94﹪ 。 15 佐證材料目錄： 咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)管理工作條例。頂崗實習(xí)結(jié)束后，實習(xí)單位對實習(xí)學(xué)生作出書面鑒定，客觀真實地反映學(xué)生的實習(xí)情況。例如，教務(wù)處與各系部之間使用?智能教務(wù)管理系統(tǒng)?，對全院的教務(wù)工作實施網(wǎng)絡(luò)管理（如教師業(yè)務(wù)檔案、教師教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生成績檔案、課程安排、教學(xué)指導(dǎo)等等 ）。 1． 過程式的質(zhì)量監(jiān)控 建立對教學(xué)全過 程科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)的監(jiān)控體系，完善?聽課評教?、?專業(yè)教研活動規(guī)范?等有關(guān)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控的制度建設(shè) 。按照 ?工學(xué) 鑲嵌 ，分段遞進(jìn)? 工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，根據(jù)實際工作崗位和職業(yè)能力培養(yǎng)要求，編寫和出版《園林規(guī)劃設(shè)計》、《園林工程技術(shù)》、《園林測量》、《計算機(jī)輔助設(shè)計》等 7 部特色鮮明、工學(xué)交融的高職?十一五?規(guī)劃教材，同時，選 用優(yōu)秀的國家?十一五?規(guī)劃高職教材。 11 2．構(gòu)建基于?工作過程?的課程體系 構(gòu)建基于?工作過程?的園林技術(shù)專業(yè)課程體系，專業(yè)理論課程與實踐課程融合，?教學(xué)過程?與?工作過程?融合，實現(xiàn)園林技術(shù)專業(yè)綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)目標(biāo)，見下圖。 佐證材料 目錄 ： 1． 10 級園林技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案； 2．咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院園林技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)方案。即以工作過程 為主線，以項目為主導(dǎo)，實施理論介紹、現(xiàn)場教學(xué)、繪圖設(shè)計、小組討論、作品評價五個步驟的教學(xué)方法。第一學(xué)期為專業(yè)認(rèn)識學(xué)習(xí)階段，采取課堂理論傳授與專業(yè)生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合的教學(xué)模式，讓學(xué)生接受專業(yè)素養(yǎng)教育、專業(yè)技能初步教育；第二至四學(xué)期為基本技能培養(yǎng)階段，采取工學(xué)交替的教學(xué)模式，在校內(nèi)實訓(xùn)基地接受統(tǒng)一的教學(xué)和 9 專 業(yè)實訓(xùn)，讓學(xué)生掌握專業(yè)基本技能；第五學(xué)期為專業(yè)綜合實訓(xùn)階段，采取項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式，在校內(nèi)外實訓(xùn)基地接受專業(yè)綜合職業(yè)能力實訓(xùn)；第六學(xué)期為頂崗實習(xí)階段，在校外企業(yè)和行業(yè)接受真實情境下的綜合職業(yè)能力訓(xùn)練。 8 佐證材料目錄 ： 1．咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院園林技術(shù)教育實訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃方案； 2．咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院校內(nèi)實 訓(xùn)基地設(shè)備一覽表； 3．咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院園林技術(shù)校外實訓(xùn)基地一覽表。實訓(xùn)室有： 園林電腦輔助設(shè)計實訓(xùn)室、園林手工繪圖實訓(xùn)室、園林綜合實訓(xùn)室、植物檢疫實訓(xùn)室、植物組織培養(yǎng)實訓(xùn)樓、溫室、盆景園、苗圃、花卉園等 ，實訓(xùn)基地面積 18 畝，建筑面積 1800 多平方米，儀器設(shè)備價值 327 萬元。方案明確指出：在建設(shè)期內(nèi)， 聘請 1 名在本行業(yè)技術(shù)領(lǐng)域有較大影響，具有企業(yè)技術(shù)服務(wù)或技術(shù)研發(fā)經(jīng)歷，長期致力于課程建設(shè)的兼職教師擔(dān)任專業(yè)帶頭人；聘請行業(yè)企業(yè)技術(shù)骨干和能工巧匠 10 人，兼職教師承擔(dān)實踐教學(xué)課時的比例達(dá)到 70%以上，專兼職教師比例達(dá)到 1:1。他們具有豐富的園林行業(yè)實踐