大連理工大學(xué)版小學(xué)信息技術(shù)6年級上冊第二單元信息教案中-wenkub.com
2024-10-23 11:06 本頁面
【正文】 小組匯報，學(xué)生評價 本單元，你都學(xué)會了什么 要的是學(xué)生能認識到每 一種技術(shù)操作的基本特點和一般規(guī)律， 以及學(xué)習(xí)的過程引起的思考；我們需要的是學(xué)生會使用這些技術(shù)完成基本任務(wù) ，以及獲取過程中的努力和探索 。 重點 聲音 難點 聲音的剪輯 關(guān)鍵 動手操作 教學(xué)準備 計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件 環(huán)節(jié)時間 教學(xué)內(nèi)容 師生活動 復(fù)案 一、 5’ 1 復(fù)習(xí) 2 練習(xí) 插入聲音的步驟 播放視頻的方式 怎么樣插入圖片 友誼伴我行 演示文稿的完善 本單元教學(xué)的重點是 三 個知識點（ 自定義動畫，插入聲音，插入視頻 ）的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。 (2) 理解 幻燈片中的自定義動畫， 并能 應(yīng)用自定義動畫，為幻燈片制作個性化的動畫效果。 情感和價值觀 培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)理念，滲透感恩和關(guān)心父母、家人、朋友和他人的情懷 。 情感和價值觀 培養(yǎng)合作 學(xué)習(xí)理念，滲透感恩和關(guān)心父母、家人、朋友和他人的情懷 。過程與方法 在教師組織下，學(xué)生以小組的形式采用研究式的學(xué)習(xí)方式熟悉插入聲音的操作。過程與方法 在教師組織下，學(xué)生以小組的形式采用研究式的學(xué)習(xí)方式熟悉插入聲音的操作。 重點 自定義動畫的理解和運用 難點 動作路徑的繪制 關(guān)鍵 動手操作 教學(xué)準備 計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件 環(huán)節(jié)時間 教學(xué)內(nèi)容 師生活動 復(fù)案 一、 5’ 二、 15’ 一復(fù)習(xí)鞏固 二、新授 1 自定義動畫方式有哪幾大類 2 幻燈片切換和自定義動畫是不是一回事？ 1 明確本課任務(wù) 制作衛(wèi)星圍繞地球旋轉(zhuǎn)的動畫效果 要求： A 衛(wèi)星的運動路徑可以在其他動作路徑中選擇圓形擴展效果，如果衛(wèi)星運動軌跡的開關(guān)或大小不合適，可以單擊選中衛(wèi)星的運動軌跡，然后拖動軌跡周圍的控點進行調(diào)整 B 衛(wèi)星的動畫效果 打開圓形擴展對話框的計時選項卡， 由學(xué)生按照書上的步驟練習(xí)。 三、 15’ 四、 5’ 三練習(xí) 四、總結(jié)匯報 五課堂總 結(jié) 2 幻燈片的切換方式 學(xué)生進行動作路徑的練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) 小組匯報，學(xué)生演示 你都學(xué)會了什么 板書 設(shè)計 課后 反思 優(yōu)點 ：學(xué)生對技能掌握的較好 不足 ：有的學(xué)生對各自效果運用的很多 改進 ： 可以讓學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)， 體會 “退出動畫效果 ”和 “動作路徑 ”的設(shè)置，對學(xué)有余力的學(xué)生可完全放手讓其獨立探究 課 時 教 學(xué) 筆 記 第 周第 課時 授課時間 : 年 月 日 課題 自主練習(xí) 內(nèi)容 P39 課型 新課 教學(xué)目標 知識與技能 理解 自定義動畫 的特點和實現(xiàn)途徑和要求，能根據(jù)需要設(shè)置常 規(guī)的 自定義動畫 。 培養(yǎng)學(xué)生感恩情懷，培養(yǎng)學(xué)生認真細致的做事態(tài)度。然后以小組為單位實踐應(yīng)用。 能夠用圖示繪制出項目結(jié)構(gòu)，并對圖示進行編輯。小組成員先決定具體做的任務(wù)，成員通過討論，試驗或查閱手冊資料等方式來理解項目開發(fā)的基本過程。 情感和價值觀 培養(yǎng)學(xué)生 嚴謹?shù)乃伎寄芰鸵庾R，能夠在項目開發(fā)前進行整體的規(guī)劃和思考 。課 時 教 學(xué) 筆 記 第 周第 課時 授課時間 : 年 月 日 課題 結(jié)構(gòu)巧設(shè)計 內(nèi)容 P26 課型 新課
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