小學(xué)行程問(wèn)題解題技巧-wenkub.com
2025-04-12 06:24 本頁(yè)面
【正文】 20=9（小時(shí)）根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的要求，有計(jì)劃地對(duì)人力、資源進(jìn)行合理配置，通過(guò)對(duì)企業(yè)中員工的招聘、培訓(xùn)、使用、考核、評(píng)價(jià)、激勵(lì)、調(diào)整等一系列過(guò)程，調(diào)動(dòng)員工地積極性，發(fā)揮員工地潛能，為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，確保企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。23] =180247。[180247。2，求出水流速度：（1810）247。甲船順?biāo)腥逃?0小時(shí)。2，可求出水流的速度是：（2616）247。8=26（千米/小時(shí)）此船逆水航行的速度是：208247。*例9 一只輪船在208千米長(zhǎng)的水路中航行。（120000247。*例8 一只船在水流速度是2500米/小時(shí)的水中航行，逆水行120千米用24小時(shí)。（260247。一只船在河中間順流而下。求由甲碼頭到乙碼頭順?biāo)行枰獛仔r(shí)，由乙碼頭到甲碼頭逆水而行需要多少小時(shí)？（適于高年級(jí)程度）解：順?biāo)械臅r(shí)間是：144247。12=12（小時(shí)）綜合算式：（15+3）8247。20=12（小時(shí)）答略。2=4（千米/小時(shí)）答略。這只船在靜水中的速度和水流的速度各是多少？（適于高年級(jí)程度）解：因?yàn)榇陟o水中的速度=（順?biāo)俣?逆水速度）247。*例2 一只漁船在靜水中每小時(shí)航行4千米，逆水4小時(shí)航行12千米。此船在靜水中的速度是多少？（適于高年級(jí)程度）解：此船的順?biāo)俣仁牵?5247。22 （5）船速=逆水速度+水速公式（2）表明，船逆水航行時(shí)的速度等于船在靜水中的速度與水流速度之差。 （1）逆水速度=船速水速解流水問(wèn)題的方法流水問(wèn)題是研究船在流水中的行程問(wèn)題，因此，又叫行船問(wèn)題。6+）247。6）千米/小時(shí)。（6+7）8=138=104（千米）答略。（85+75）=960247。例1 哥哥由家向東到工廠(chǎng)去上班，每分鐘走85米，弟弟同時(shí)由家往西到學(xué)校去上學(xué)，每分鐘走75米。（105）=247。根據(jù)“距離差247。5=2），通訊員返回到駐地時(shí)，隊(duì)伍又前進(jìn)了（3247。離開(kāi)駐地3千米時(shí)，排長(zhǎng)命令通訊員騎自行車(chē)回駐地取地圖。3=2（小時(shí)）從開(kāi)始追擊到全殲敵軍，共用的時(shí)間是：2+=（小時(shí)）綜合算式：60247。100=4（分鐘）答略。二人從起跑線(xiàn)出發(fā)，經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間甲能追上乙？（適于高年級(jí)程度）解：此題的運(yùn)動(dòng)路線(xiàn)是環(huán)形的。6247。5=（小時(shí)）答略。幾小時(shí)后乙能追上甲？（適于高年級(jí)程度）解：求乙?guī)仔r(shí)追上甲，先求乙每小時(shí)能追上甲的路程，是：105=5（千米）再看，相差的路程9千米中含有多少個(gè)5千米，即得到乙?guī)仔r(shí)追上甲。追及時(shí)間 速度差=快速慢速解題的關(guān)鍵是在互相關(guān)聯(lián)、互相對(duì)應(yīng)的距離差、速度差、追及時(shí)間三者之中，找出兩者，然后運(yùn)用公式求出第三者來(lái)達(dá)到解題目的。（二）追及問(wèn)題追及問(wèn)題的地點(diǎn)可以相同（如環(huán)形跑道上的追及問(wèn)題），也可以不同，但方向一般是相同的。乙每小時(shí)行多少千米？”由此可知，二人的速度和是：34247。1小時(shí)后乙騎自行車(chē)出發(fā)，騎了2小時(shí)，兩人相距11千米。2=26247。乙騎自行車(chē)每小時(shí)行多少千米？（適于五年級(jí)程度）解：兩人相遇時(shí)，甲共走：+2=（小時(shí)）甲走的路程是：5=14（千米）乙在2小時(shí)內(nèi)行的路程是：4014=26（千米）所以，乙每小時(shí)行：26247。從速度之和減去一輛車(chē)的速度，得到另一輛車(chē)的速度。求快車(chē)和慢車(chē)每小時(shí)各行多少千米？（適于六年級(jí)程度）例5 兩輛汽車(chē)同時(shí)從相距465千米的兩地相對(duì)開(kāi)出。再用快車(chē)速度減去慢車(chē)的速度，即得到題中所求。2=45（千米）貨車(chē)每小時(shí)行：45+5=50（千米）答略。貨車(chē)比客車(chē)每小時(shí)快5千米。慢車(chē)每小時(shí)行多少千米？（適于五年級(jí)程度）解：先求出速度和，再?gòu)乃俣群椭袦p去快車(chē)的速度，便得出慢車(chē)每小時(shí)行：550247。（9+6）=390247。快車(chē)車(chē)身長(zhǎng)是180米，速度為每秒鐘9米；慢車(chē)車(chē)身長(zhǎng)210米，車(chē)速為每秒鐘6米。4）=200247。速度”的關(guān)系，即可求出相遇時(shí)間。=（小時(shí)）答：。我軍隨即出發(fā)迎擊，敵人每小時(shí)前進(jìn)5千米。500247。6=94（千米/小時(shí)）第一列火車(chē)每小時(shí)行：（94+2）247。（）=247。到相遇時(shí)兩列火車(chē)各行了多少千米？（適于五年級(jí)程度）解：兩車(chē)同時(shí)開(kāi)出，行的路程有一個(gè)差，這個(gè)差是由于速度不同而形成的。（+4）=5（小時(shí)）5=（千米）45=20（千米）例2 甲、乙二人從相距40千米的兩地同時(shí)相對(duì)走來(lái)，甲每小時(shí)走4千米，乙每小時(shí)走6千米。（6+5）[2247。5] =460（千米）*例5 甲、乙二人同時(shí)從A、B兩地相向而行，甲每小時(shí)走6千米，乙每小時(shí)走5千米。出現(xiàn)路程差的原因是兩車(chē)行駛的速度不同，第一列火車(chē)每小時(shí)比第二列火車(chē)多行（6055）千米。3=18（千米）例3 兩列火車(chē)從甲、乙兩地同時(shí)出發(fā)對(duì)面開(kāi)來(lái)，第一列火車(chē)每小時(shí)行駛60千米，第二列火車(chē)每小時(shí)行駛55千米。480（40+42）5例2 甲、乙二人分別從A、B兩地同時(shí)相向而行，甲每小時(shí)行5千米，乙每小時(shí)行4千米。時(shí)間=速度行程問(wèn)題常見(jiàn)的類(lèi)型是：相遇問(wèn)題，追及問(wèn)題（即同向運(yùn)動(dòng)問(wèn)題），相離問(wèn)題（即相背運(yùn)動(dòng)問(wèn)題）。解行程問(wèn)題的方法已知速度、時(shí)間、距離三個(gè)數(shù)量中的任何兩個(gè)，求第三個(gè)數(shù)量的應(yīng)用題，叫做行程問(wèn)題?！ ∽鲱}時(shí)不喜歡畫(huà)圖 其實(shí)，如果能把題目所敘述的過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)，題目的難度自然就會(huì)大大降低。因而同學(xué)們?cè)诼?tīng)課的過(guò)程中要注意記錄老師對(duì)題目所做的文字分析，不明白的要及時(shí)詢(xún)問(wèn)老師，只有真正把老師所講題目的解題思路搞懂了才能逐步掌握這類(lèi)題目的解題方法。603－30＝150（千米）但如果你要是問(wèn)這個(gè)算式的含義，就有很多同學(xué)回答不上來(lái)了。 例如這樣一道題：甲乙二人分別從AB兩地同時(shí)出發(fā)，相向而行，他們第一次相遇時(shí)距離A地60千米，然后兩人繼續(xù)前行，分別到達(dá)BA后調(diào)頭繼續(xù)前行。經(jīng)過(guò)這么逐步分析，你一定會(huì)找到解題的方法的。這就是因?yàn)楹⒆釉谧鲱}時(shí)缺乏足夠的耐心，急于求成。一定要根據(jù)自己孩子的程度循序漸進(jìn)的增加難度。時(shí)間一長(zhǎng)，自然孩子們就很難建立起足夠的自信心。究其原因，主要是他們?cè)谄綍r(shí)做行程問(wèn)題時(shí)選題的難度不適當(dāng)，對(duì)一些基本的題目沒(méi)能做到熟練掌握。2=水速順?biāo)?船速+水速=逆水船速+水速2過(guò)橋問(wèn)題 一列火車(chē)通過(guò)一座橋或者是鉆過(guò)一個(gè)隧道，研究其車(chē)長(zhǎng)、車(chē)速、橋長(zhǎng)或隧道道長(zhǎng)，過(guò)橋或鉆隧道的時(shí)間等關(guān)系的一類(lèi)
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