淺談信息技術(shù)與小學(xué)語文閱讀教學(xué)整合-wenkub.com
2024-10-20 20:49 本頁面
【正文】 到課外去搜尋信息，對課文的文本進行補充或批判。對于小學(xué)生來說，除了課本中的精讀資料外還需要大量的課外資料。 曾有位友人在初次上網(wǎng)查找資料不無感慨地說：“網(wǎng)上的東西，原來報刊、書籍上都有。 在自己的語文教學(xué)中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些內(nèi)容上比較簡單的課文。在信息多元化的社會之中我們對于任何事物的了解也不能僅僅停留在課文所要求的層面之上。多媒體技術(shù)既能看得見，又能聽得見，還能用手操作。僅僅是簡單的一個小小的影片的播放就是學(xué)生對于課文的態(tài)度發(fā)生了如此之大的改變，不能不說這是信息技術(shù)的功勞?？粗鴪砸悴话蔚慕愫统舐?、惡毒的敵人。他們能夠在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮想象，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的主體作用。 一 .閱讀教學(xué)中運用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 即使最受學(xué)生愛戴的老師也會為自己的課堂缺乏色彩而大傷腦筋。的信息技術(shù)與課程的整合是指在課程教學(xué)過程中把信息技術(shù)方面的技術(shù)、資源、方法、人力資源和課程內(nèi)容有機結(jié)合，共同完成課程教學(xué)任務(wù)的一種新型的
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