數(shù)學教學生活化研究結(jié)題報告-wenkub.com
2025-04-04 02:44 本頁面
【正文】 六、研究后的思考：強調(diào)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系是新一輪數(shù)學課程改革的一個重要特征，在實施過程中，我們也發(fā)現(xiàn)，盡管學生的生活經(jīng)驗具有直接性的特點，但其同時也有很大的局限性，在教學時，既能產(chǎn)生積極的作用，也有負面影響，這就對教師提出了更高的要求，要能運用自己的教學智慧，挖掘課堂中的教學資源，所以，這不是靠短時間的探索研究就能提高的，需要長期的積累，因此，今后我們將繼續(xù)學習，不斷探索與實踐，使數(shù)學課堂能煥發(fā)出生命的活力。通過對存款利率對比表的觀察、分析，學生還能發(fā)現(xiàn)最近幾年我國銀行存款利率呈現(xiàn)逐步上升的趨勢。如在“利息計算”的教學中，教師可以確定“銀行儲蓄利息的探究”這一課題，讓學生到附近銀行調(diào)查，盡可能多地了解有關銀行的信息，調(diào)查存款的年利率及有關計算公式。通過觀察、猜測、驗證，大家一致認為應該使圓柱體的底面半徑盡量最大（即底面積最大）就能圍成容積最大的圓柱體玉米囤?；蜃屗麄儙椭B(yǎng)殖崇明毛蟹的蟹農(nóng)對毛蟹的銷售市場進行調(diào)查:包括價格、數(shù)量以及外地蟹種對本地毛蟹銷售的影響，教師可以讓學生在課堂上對調(diào)查、統(tǒng)計出的這些材料進行交流，共同研究豐富了學生的數(shù)學經(jīng)驗，使學生的綜合素質(zhì)也得到鍛煉， 2．學會制作模型，深刻理解數(shù)學問題蘇霍姆林斯基說：“兒童的智慧在他的手指尖上。傳統(tǒng)教育將學生置于一個理性的世界中，從而使學生失去了對生活世界的關注。在這些網(wǎng)站中，教師可以收集一些學習素材，下載一些與課程直接相關的內(nèi)容在教學中應用。、互聯(lián)網(wǎng)等信息資源 我市農(nóng)村初中在教育硬件設施方面雖然很薄弱，但最近幾年已有較大改善，教師的計算機應用能力也不斷提高可以通過積極開發(fā)課件，使多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等信息技術成為數(shù)學課程的資源。通過教師有目的的引導，可讓學生認識到數(shù)學學習資源的豐富性，課本之外數(shù)學內(nèi)容的有趣性，把數(shù)學學習引向課本之外，開闊學生閱讀視野，增強數(shù)學閱讀意識，形成自主探究學習的良好習慣。然后教師提出了“當小豬單價為多少時種蓄場的月均獲利最多，比較月均獲利最多和銷售單價最高這兩種銷售方式，哪一種獲利較多？學生通過分析、討論后得出月均獲利y與銷售單價x之間的函數(shù)關系式y(tǒng)=8[40+4(25x)](x10)，由于每月還要扣除人員工資1200元,應為y=8[40+4(25x)](x10)1200=36x2+1620x13600，最后學生可通過配方法由y=36x2+1620x13600=36(x245x)13600=36()2+4625,得出當x=,y取得最大值,月均獲利最多,為4625元。如在“二次函數(shù)”的教學中，我們帶領全年級學生到一個由我班學生家長承包的種蓄場參觀。數(shù)學知識來源于生活，又應用于生活，在生活中有很多的教育資源可利用于學生的數(shù)學學習，經(jīng)過實踐，我們主要通過以下三種途徑進行了探索。 立足生活經(jīng)驗，組織數(shù)學活動生活中的數(shù)學是最鮮活的，脫離生活實際的教與學是蒼白無力的，教師在教學時應把數(shù)學融入生活，組織學生進行創(chuàng)造性的數(shù)學活動，鼓勵學生在生活化的教學情境中，自主參與，合作探究，提高學生的數(shù)學理解能力和探究能力
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