微生物與人類健康課程論文-wenkub.com
2025-04-01 23:22 本頁面
【正文】 馬紅茹。 葉明。 中國科技信息, China Science and Technology Information, 編輯部郵箱 2009年 23期《微生物與人類健康》的教學(xué)探索與實(shí)踐張安強(qiáng)。沖突是暫時(shí)的、不適應(yīng)也是暫時(shí)的。特別是抗生素的利用使得我們?nèi)祟悓?duì)抗疾病又進(jìn)了一步，使得我們的生活美好。初級(jí)代謝產(chǎn)物一般屬于能量代謝或分解代謝的產(chǎn)物。但是，它們中的絕大部分都是與我們和諧共處的。從流感、某些癌癥到艾滋病都是由微生物引起的。一些分節(jié)段的病毒之間可以通過重組或重配發(fā)生變異，最典型的例子就是流行性感冒病毒。世界衛(wèi)生組織公布資料顯示：傳染病的發(fā)病率和病死率在所有疾病中占據(jù)第一位。迄今為止，我們所知道的微生物約有10萬種，有人估計(jì)目前已知的種只占地球上實(shí)際存在的微生物總數(shù)的20%，微生物很可能是地球上物種最多的一類。因此積極開展某些植物致病微生物的基因組研究，認(rèn)清其致病機(jī)制并由此發(fā)展控制病害的新對(duì)策顯得十分緊迫。如工業(yè)微生物涉及食品、制藥、冶金、采礦、石油、皮革、輕化工等多種行業(yè)。它們的個(gè)體雖然渺小，卻與人類生活密切相關(guān)。二、微生物是無處不在的在我們的生活中，微生物無處不在，我們生活在微生物的海洋里。抗生素的使用在第二次世界大戰(zhàn)中挽救了無數(shù)人的生命。做好了這些，我們就能預(yù)防疾病，能更好的生活。因此，保持身體健康有一部分也意味著維持人體和共生菌之間的微妙平衡，而達(dá)到一種互利的關(guān)系。作為面向全校非生物類專業(yè)大學(xué)生的一門公共選修課程,對(duì)微生物學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)根據(jù)本課程的特點(diǎn)有所側(cè)重,本部分內(nèi)容主要包括微生物的種類如細(xì)菌、真菌和病毒的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)、微生物遺傳和微生物免疫學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)；通過基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解什么是微生物? 微生物長的什么樣子？以及微生物的生活習(xí)性等具有一定的感性認(rèn)識(shí)，并且在內(nèi)容中，穿插某種病原菌會(huì)引起什么疾病等內(nèi)容。作為可以思考的人類，我們的身體遠(yuǎn)沒有我們想象的那么單純，從降臨到這個(gè)世界上那刻起，我們便不是作為單獨(dú)的生命存在著。
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1