八年級下冊數(shù)學(人教版)說課稿全集-wenkub.com
2025-04-01 03:24 本頁面
【正文】 使學生的主體地位得到充分的體現(xiàn)，使教學過程成為一個在發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)造的認知過程。數(shù)學課程標準指出：學生的數(shù)學學習內容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，而動手實踐、自主探究與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。作業(yè)布置設計意圖：①讓學生以反思的形式回憶本節(jié)的學習內容與方法，更有利于學生加深對所學知識的印象，有利于培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣。（2）對本節(jié)課所學習的問題，同學們還有什么不清楚的地方嗎？請?zhí)岢鰜砦覀冏h一議。(4)精析例題師生活動：學生獨立解決問題，然后提出自己的看法在小組討論，在學生討論期間，教師應參與到學生的數(shù)學活動中，鼓勵學生勇于探索、實踐，解釋產生這一現(xiàn)象的原因，并懂得在解分式方程時一定要進行驗根。（3）問題：設計意圖：通過觀察、比較，培養(yǎng)學生的觀察問題和語言表達能力。師生活動：教師提出問題，學生思考、議論后在全班交流。設計意圖：先通過本章引言中的一個行程問題，引導學生從分析入手，列出含未知數(shù)的式子表示有關的量，并進一步根據相等關系列出方程，為探索分式方程及分式方程的解法作準備。調動情緒、創(chuàng)設情境、導入新課本節(jié)課里我主要指導學生采用了自主探索、合作交流、自我反思的學習方法，使學生積極主動得參與到教學過程，通過合作交流，激發(fā)學生的學習興趣，體現(xiàn)探索的快樂，使學生的主體地位得到充分的發(fā)揮。為促進學生自主學習，增大課堂容量，提高效率，本節(jié)課我采用多媒體演示教學并結合教科書、教案、黑板、粉筆等傳統(tǒng)媒體。再加上數(shù)學學科的特點，所以本節(jié)課充分利用“教學案”、采用了啟發(fā)式、引導式教學方法。三、教學策略容易開發(fā)他們的主觀能動性。突破難點的關鍵是恰當設未知數(shù)，尋找等量關系。根據教材的地位、作用，考慮到學生已有的認知結構心理特征，本著學習知識，培養(yǎng)能力，進行教育，養(yǎng)成好的學習習慣的原則，我確定了如下教學目標：（1）讓學生理解分式方程的意義．在分式方程的建模過程中，學生從中學到的不僅僅是知識、方法，在探究過程中，他們在語言表達、面對困難的勇氣，對未知事物的好奇心、互相幫助、互相交流及學習方式的選擇等方面都會有所收獲。分式方程中所涉及的問題情境全部來源于實際生產、生活中，為學生的數(shù)學建模能力搭建了一個平臺，提高了學生的應用意識，隨時間的推移與知識的積攢學生會更加體會到數(shù)學知識來源于生活，服務于生活，提高學生學習的主動性。下面我將從以下五個方面對第一課時進行分析說明。各位領導、各位老師：大家好！各位老師，以上所說只是我預設的一種方案，但課堂是千變萬化的，會隨著學生和教師的靈活發(fā)揮而隨機生成的，預設效果如何，最終還有待于課堂教學實踐的檢驗。在分析教材、確定教學目標、合理選擇教法與學法的基礎上，我預設的教學過程是：觀察導入、例題示范、習題鞏固、歸納小結和作業(yè)布置。三、說教學方法它是代數(shù)運算的基礎，分兩課時完成，我所設計的是第一課時的教學，主要內容是同分母的分式相加減及簡單的異分母的分式相加減。首先，我對本節(jié)教材進行簡要分析。學生的理解層次尚淺，需要教師適時的點撥與歸納，因此，提出問題時應引起學生的關注，強化
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