初中英語教研組活動記錄-wenkub.com
2025-03-31 23:53 本頁面
【正文】 教研組教師教育博客的建立與鏈接，充分發(fā)揮博客的互動功能。 落實下周的教研組公開課時間。本周組織“英語素養(yǎng)比賽”。此外，不管在教學單詞還是句型的時候，陳老師總是善于幫助學生總結(jié)和歸納知識要點，使得知識的要點變得系統(tǒng)與完整。王老師：聽了陳老師的教研組公開課，學生和老師的精神狀態(tài)、上課的氣氛都非常高昂。對語法的梳理和歸納，對他們的課后記憶也是很至關(guān)重要的。付老師：陳老師這堂課上得扎實到位，卻也不乏趣味。每課時課件制作完成后，再由對方提出修改意見，再次整合兩個人的思路。在課堂教學中運用多媒體輔助教學，早已不再是新鮮事。教學中的鞏固與反饋環(huán)節(jié)很好，副詞用法的引出過渡自然。付老師：教學設(shè)計和實施都很流暢，能根據(jù)學生的能力進行語言點的拓展，但是在口語練習上，還可以加深難度，利用課文的內(nèi)容和學生的心理，采用辯論的形式，這樣整個課堂就會一氣呵成，達到了教學設(shè)計的預(yù)期效果。袁老師：在引導(dǎo)學生學習新語言點上做得到位，也注重了學生學習環(huán)境的培養(yǎng)（全英文的教學）。而且教師把自己的教育意圖隱蔽在友好的、毫無拘束的氛圍中。唱歌游戲作為學生學習英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段?！ ∽詈罄蠋焸兏魇慵阂?，全面評價此課。這些活動不僅能激發(fā)學生學習英語的興趣，并能使學生開闊視野，增長知識。盡量讓學生把所學內(nèi)容，按設(shè)定的情景結(jié)構(gòu)演出來，做到聲情結(jié)合，使學生得到大量的聽說機會。 除教師制作直觀教具外，還可以發(fā)動學生自己制作教具。存在問題：這一段案例的描述過于冗長，是否可以支解成幾個片段，每個片段進行一段教學反思。建議重新組織素材，可從四方面來論證：單詞教學、句型操練、課文呈現(xiàn)、綜合運用。并闡述了多媒體課件從公開課走向家常課的優(yōu)點，每一個論點的素材都非常好。 論文標題要緊扣論文主題，建議修改。 論文題目要修改，體現(xiàn)“教學機智、歡笑、和諧”三層意思。以學生為主體、充分發(fā)揮學生的主觀能動性。這有利于個別教學，同時還能體現(xiàn)作業(yè)的層次性，使因材施教可能成為現(xiàn)實。針對現(xiàn)在學校班級容量的擴大，有很大一部分教師改變了原來全批全改，經(jīng)常是以組進行批閱，甚至有的只對“好學生”的作業(yè)批閱，而對“差生”的作業(yè)卻置之不理。題量選擇設(shè)計要與課程內(nèi)容緊密結(jié)合、題型豐富、方法常新、精煉、典型、以點帶面提高作業(yè)的有效性。選擇要有一定得目的，必須依據(jù)教學大綱、緊扣教學內(nèi)容，所選題目能很好地反饋所學的知識，盡能體現(xiàn)學生的動手、動腦、實踐、發(fā)現(xiàn)問題，以收到最好的效果。實驗室作業(yè)。平時從四方面進行 單詞整合； 句子整合； 語段整合； 情感整合。為了使學生更好地掌握英語這門語言，我們要對教材進行全面統(tǒng)整，以次激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，發(fā)展自主學習的能力，形成有效的學習策略。下冊無新語法項目，課文按泛讀處理，但不能不學。初一、初二“單詞過級”要常抓不懈,每個學生要定識詞目標,堅持天天記,要讓繁重的識詞任務(wù)化整為零,分配到學生的日常生活點滴時間中。（四）充分利用學生閑暇時間，彌補課時不足（五）建議教師積極參與校本問題研究，做“研究型”教師（六）十條具體教學建議：初一起始年級前兩周內(nèi)讓學生系統(tǒng)學習音標和音節(jié)劃分知識，讓每個學生過語音拼讀關(guān)，見詞能讀詞，聽詞能拼。英語教研組活動記錄周 次 第四周地 點 辦公室參 加 人員全體英語教師活動內(nèi)容學習初中英語學科教學指導(dǎo)建議（一）狠抓小、初英語銜接教學教學方法的銜接 教學內(nèi)容的銜接 學習習慣的銜接（二）堅持不懈的抓閱讀教學和單詞過級開展“天天閱讀活動”，拓展學生視野。策略二：教師走過去充當他的同伴，進行言語操練。我們教師在課堂上如何去關(guān)注學困生，在課堂教學中如何關(guān)注他們值得我們思考。
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