民族傳統(tǒng)文化與幼兒教育融合的探索實踐研究課題申請評審書-wenkub.com
2025-03-23 02:03 本頁面
【正文】 保證課題申報的真實性，認(rèn)可課題申報人及其所在單位的申報資格，同意上報河池市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。推薦人須如實介紹課題負(fù)責(zé)人的科研態(tài)度、專業(yè)水平、科研能力和科研條件，并說明該課題取得預(yù)期成果的可能性。三、完成課題的保障條件1. 課題負(fù)責(zé)人和主要參加者都是專門從事幼兒教學(xué)研究的一線骨干教師，專業(yè)對口，他們的核心工作就是幼兒教學(xué)的研究者和實踐者。4．薛麗，桂林師范學(xué)前教育專業(yè)專科畢業(yè)，擔(dān)任園長職務(wù)多年，長期指導(dǎo)擔(dān)任幼兒教學(xué)工作，成效顯著。主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗、組成結(jié)構(gòu)（如職務(wù)、專業(yè)、年齡等）第二階段：實施階段（2016年9月—2017年8月）1．全面實施課題方案，積累過程性資料，并根據(jù)實際情況對課題方案進(jìn)行調(diào)整；2．探索實踐，組織開展課題實驗課、研究交流和觀摩活動；3．寫好各實驗階段的反思活動、心得及階段總結(jié)；4．請相關(guān)的專家看、評、指導(dǎo)課題的實施；5．學(xué)習(xí)相關(guān)理論，撰寫課題研究論文。定期聘請幼兒園課程研究專家給予課題實施建議，指導(dǎo)課題研究順利開展。為保證課題的研究質(zhì)量，課題研究小組每兩周進(jìn)行課題研究例會，反饋階段研究情況；每周工作計劃中列出課題研究的內(nèi)容要求；課題核心人員分別負(fù)責(zé)各年級組的研究進(jìn)程，保證年級組各階段課題研究計劃的落實。建立課題管理機(jī)制，課題組成員必須嚴(yán)格遵守《天峨縣民辦幼兒園教科研管理制度》等，保證本課題高效、有序、科學(xué)、優(yōu)化地實施。根據(jù)實踐活動所提供的事實，及時分析現(xiàn)象，總結(jié)經(jīng)驗。3.．行動研究法：根據(jù)課題研究過程中遇到的具體情況，邊研究邊實踐，在實踐中應(yīng)用研究結(jié)論，推進(jìn)課題研究順利有效地開展。3．漸進(jìn)性原則：教師要切實了解每個孩子的實際情況，及時了解幼兒對民族傳統(tǒng)文化的掌握情況，適時調(diào)整研究計劃，循序漸進(jìn)，不斷深入，以期取得最佳效果。通過課題研究過程，適當(dāng)向幼兒介紹我縣壯族螞拐文化和藍(lán)衣壯文化的豐富與優(yōu)秀，使其感知人類文化的多樣性和差異性，培養(yǎng)理解、尊重、平等的態(tài)度，親身體驗感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，進(jìn)而提升民族自豪感。3．通過課題研究，搜集、編制有關(guān)民族傳統(tǒng)文化的活動，豐富我園課程內(nèi)涵。 —2—具體目標(biāo)：1．通過課題研究，對幼兒進(jìn)行民族傳統(tǒng)文化的教育和熏陶，引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞、感受、體驗民族傳統(tǒng)文化，使優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化得以傳承與發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。在這樣的結(jié)構(gòu)模式下，我們能結(jié)合中年教師對民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)識、了解、領(lǐng)悟、感情，青年教師的創(chuàng)新、靈動，以及在校期間對民族藝術(shù)等民族傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和實踐，使中青年教師的組合能達(dá)到互補(bǔ)共進(jìn)的效果。與此同時，隨著生活水平的不斷提高，我們的孩子愛吃的是 “肯德基”“美味基“；手里的玩具大多是芭比娃娃、機(jī)器貓、奧特曼；他們都知道“圣誕節(jié)”，但很少知道“三月三”“端午節(jié)”“中秋節(jié)”“螞拐節(jié)”“桐花節(jié)”，孩子們對身邊傳統(tǒng)文化知之甚少，更談不上繼承和發(fā)揚(yáng)了。藍(lán)衣壯的民俗文化：織布、刺繡、打磁粑、走田壩、花糯飯、對山歌等這兩種我縣比較突出的傳統(tǒng)民族文化，值得我們?nèi)ラ_發(fā)研究并利用起來，融合在幼兒園一日教學(xué)活動中。天峨縣，隸屬廣西壯族自治區(qū)河池市，位于廣西壯族自治區(qū)西北部，紅水河上游，是國家、廣西林業(yè)重點縣，素有“森林王國”、“綠色寶庫”之稱，全縣轄2鎮(zhèn)7鄉(xiāng)，其中瑤族鄉(xiāng)1個，居住著壯、漢、瑤、侗、苗、毛南、布依、仫佬、水等20個民族。我們的民族傳統(tǒng)文化是中華文明演化而匯集成的一種反映民族特質(zhì)和風(fēng)貌的民族文化，是民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表征。本課題的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、主要觀點和創(chuàng)新之處有權(quán)公布課題研究成果的全部或部分內(nèi)容，同意以影印、縮印、掃描、出版等形式復(fù)制、保存、匯編課題研究成果，允許課題研究成果被他人查閱和借閱。合理有效使用課題經(jīng)費(fèi)，不得濫用和挪用。要以明確方式標(biāo)明為課題研究做出重要貢獻(xiàn)的非課題組個人和集體。7．明確課題研究的資助方。維護(hù)廣西教育科學(xué)規(guī)劃課題聲譽(yù)，不以課題名義牟取不當(dāng)利益。在成果分享時實事求是，對課題主持人和參與者的各自貢獻(xiàn)均要在成果中以明確的方式標(biāo)明。凡轉(zhuǎn)引文獻(xiàn)資料，均如實說明?？茖W(xué)設(shè)計研究方案，采用適當(dāng)?shù)难芯糠椒ǎ缙谕瓿裳芯咳蝿?wù)，取得預(yù)期研究成果。遵守我國《著作權(quán)法》和《專利法》等相關(guān)法律法規(guī)。審批書所涉及各項內(nèi)容的真實性負(fù)責(zé)，保證沒有知識產(chǎn)權(quán)爭議。六、本表須經(jīng)課題負(fù)責(zé)人所在單位領(lǐng)導(dǎo)審核，簽署明確意見，承擔(dān)信譽(yù)保證和管理職責(zé)并加蓋公章后方可上報。四、課題類別 請選項填寫，限報1項。評審書課 題 類 別______一般課題__________________學(xué) 科 分 類____幼兒教育____________________課 題 名 稱 民族傳統(tǒng)文化與幼兒教育融合的探索 與實踐研究 課 題 負(fù) 責(zé) 人_____江泓______________
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