當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)險意識問題分析與教育策略研究-wenkub.com
2025-03-22 23:52 本頁面
【正文】 高校應(yīng)該改變以往當(dāng)風(fēng)險變?yōu)楝F(xiàn)實時才有所作為的態(tài)度，積極作為，通過整合成立大學(xué)生風(fēng)險防范指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，在培養(yǎng)學(xué)生成才的過程中，通過探索多元化教育引導(dǎo)方式，采取各種形式，綜合各種力量，變被動為主動，加強(qiáng)大學(xué)生風(fēng)險防范意識，努力培育學(xué)生抵御風(fēng)險的能力。正因如此，有的大學(xué)生抗壓能力和心理承受能力較弱，在遇到困難或者感受到風(fēng)險威脅的時候，往往束手無策，依賴父母、老師，有的甚至對人生道路產(chǎn)生悲觀、茫然的情緒。社會主義核心價值觀的培育能促進(jìn)和保障責(zé)任意識的生成，責(zé)任意識內(nèi)涵于社會主義核心價值觀中，又能促進(jìn)社會主義核心價值觀的踐行。除此之外，要了解人類社會實踐活動所伴隨的風(fēng)險，需要立足于社會實踐。三、加強(qiáng)大學(xué)生風(fēng)險意識教育的策略加強(qiáng)大學(xué)生風(fēng)險意識教育，培養(yǎng)大學(xué)生風(fēng)險責(zé)任意識、防范意識、危機(jī)意識和失敗意識，增強(qiáng)風(fēng)險防范能力，有效避免大學(xué)生陷入各種風(fēng)險困境難以應(yīng)付，有利于大學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。當(dāng)代社會風(fēng)險不同于傳統(tǒng)風(fēng)險，它具有隱蔽性，持續(xù)性，多樣性，沖突性，對社會各方面的影響較傳統(tǒng)風(fēng)險更為深遠(yuǎn)，對當(dāng)代社會的道德規(guī)范和倫理責(zé)任帶來了挑戰(zhàn)和沖擊。殊不知，在知識日益分化的風(fēng)險社會，傳統(tǒng)或?qū)＜覟槲覀兲峁┑慕Y(jié)論并不一定是確定的、科學(xué)的。當(dāng)全球化及信息技術(shù)導(dǎo)致的多元文化和多元價值四處擴(kuò)張時，大學(xué)生的道德價值觀容易受到?jīng)_擊，道德風(fēng)險意識被一定程度弱化，出現(xiàn)道德困惑，道德自律能力下降、知行不一等行為。（一）大學(xué)生風(fēng)險意識較為淡薄隨著生理心理的發(fā)育和發(fā)展,社會閱歷的擴(kuò)展以及思維方式的變化，大學(xué)生能夠普遍認(rèn)識到身心健康和生命的重要性，但是對于自身身心健康乃至生命沒有一個清醒正確的認(rèn)識，對威脅身心健康和生命的風(fēng)險意識不夠，防范不強(qiáng)。當(dāng)這些風(fēng)險發(fā)生時，大學(xué)生對科學(xué)的信仰與精神價值追求產(chǎn)生懷疑甚至否定，以追求真理為價值目標(biāo)的科學(xué)技術(shù)受到懷疑，強(qiáng)烈沖擊著他們的精神家園，他們的信仰處于不安定和變動的狀態(tài)中?！雹倏茖W(xué)技術(shù)的發(fā)明提高了人類的生存技能，但
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