學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)題報(bào)告-wenkub.com
2025-03-22 00:28 本頁(yè)面
【正文】 他們由不良習(xí)慣轉(zhuǎn)到正確行為，既需要提高認(rèn)識(shí)，又需要行為矯正，特別是需要孩子的意志努力和家長(zhǎng)的嚴(yán)格訓(xùn)練。我們?cè)谶M(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)時(shí)，采取突出重點(diǎn)、齊抓共管、專(zhuān)人巡查、定期匯報(bào)的策略，月月有訓(xùn)練重點(diǎn)，科科有訓(xùn)練專(zhuān)項(xiàng)，堂堂有評(píng)價(jià)反饋，教育者有的放矢，教育效果明顯。 我們始終以課堂為陣地切實(shí)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究工作，我們每周組織12次常規(guī)性教研活動(dòng)，通過(guò)課堂教學(xué)研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、反思、教學(xué)案例、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整計(jì)劃，提高課題研究工作的實(shí)效。 細(xì)化工作措施，扎實(shí)開(kāi)展工作。 思想上高度重視，切實(shí)認(rèn)識(shí)到小課題研究的重要性，對(duì)教師自身教學(xué)研究是一次提高的機(jī)會(huì)，對(duì)自己今后的教學(xué)工作有指導(dǎo)作用。學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成是一個(gè)嚴(yán)格訓(xùn)練、長(zhǎng)期積累、逐步上升的過(guò)程。 五、課題研究的策略 所謂“學(xué)習(xí)習(xí)慣”是指學(xué)生的主體在較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸養(yǎng)成的一時(shí)不易改變的學(xué)習(xí)行為。 ﹙三﹚本課題的實(shí)施步驟 準(zhǔn)備階段：（2017年3月——2017年4月）成立課題小組，確定主研人員，展開(kāi)課題論證，申報(bào)立項(xiàng)，收集資料，整理歸檔。 ﹙二﹚本課題的研究方法 個(gè)案研究法。 （7）、研究培養(yǎng)學(xué)生課堂上積極回答問(wèn)題的習(xí)慣的方法。 (3 ) 、研究培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納習(xí)慣的方法。 ﹙一﹚本課題研究的目標(biāo): 本課題通過(guò)研究學(xué)生上課時(shí)的行為心理，通過(guò)對(duì)學(xué)生上課時(shí)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)存在的不良習(xí)慣的調(diào)查分析，找出問(wèn)題，運(yùn)用教育理論，通過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)矯正，以達(dá)到讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的課堂行為習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率的目的，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這就意味著學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅僅包括一般的讀寫(xiě)的習(xí)慣。 培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的需要。 二、課題研究的意義 １、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生終身學(xué)習(xí)
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