【正文】 引導(dǎo)學(xué)生分析成因。實(shí)驗(yàn)名稱：極晝極夜的模擬實(shí)驗(yàn)（第四單元第8課）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤寣W(xué)生知道極晝極夜的形成原因。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)重心位置分析原因。實(shí)驗(yàn)材料：鐵架臺(tái)、細(xì)線、同樣大的螺帽、秒表實(shí)驗(yàn)過(guò)程：用線的一端栓住螺帽，另一端在鐵架臺(tái)的支棒上（A、擺長(zhǎng)一樣、輕重不一樣的兩個(gè)擺；B、擺長(zhǎng)不一樣，輕重一樣的兩個(gè)擺）將兩種擺都拉到同樣高度（拉平拉直）自然落下，數(shù)一數(shù)在相同時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)，重復(fù)幾次。然后推測(cè)滴完所有的水需要多少時(shí)間。結(jié)論：太陽(yáng)光影的移動(dòng)是有規(guī)律的，我們可以利用這個(gè)規(guī)律來(lái)記時(shí)。實(shí)驗(yàn)材料：在白板上垂直固定一支鉛筆或釘子、彩筆、鐘表。將金屬片固定在鐵架臺(tái)上。實(shí)驗(yàn)材料：銅絲、圓形金屬片、凡士林、蠟燭、火柴、酒精燈、鐵架臺(tái)實(shí)驗(yàn)過(guò)程：將銅絲的兩端固定在兩個(gè)支架上。將銅球沿銅環(huán)孔穿一穿。結(jié)論：氣體有熱脹冷縮的性質(zhì)，而且變化比液體更明顯。結(jié)論：許多液體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。將平底燒瓶放入裝有熱水的燒杯中，觀察液面變化，作好液面位置標(biāo)記。先測(cè)量出裝冷水的試管的重量，游碼和砝碼不動(dòng)，然后將試管在酒精燈上加熱一會(huì)兒，注意觀察氣球皮的變化，再放在天平上，觀察天平的變化。結(jié)論：鉤碼在不同的液體中受到的浮力大小是不一樣的。實(shí)驗(yàn)名稱；探索在不同液體中受到的的浮力（第一單元第8課）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤寣W(xué)生知道鉤碼在不同的液體中受到的浮力大小是不一樣的。往燒杯中逐次加入相同數(shù)量（每次不超過(guò)5克）的食鹽攪拌至完全溶解，依次將馬鈴薯放入液體中，直至馬鈴薯浮起來(lái)。注意：以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)在測(cè)力時(shí)要選擇恰當(dāng)?shù)臏y(cè)力計(jì)。測(cè)算出各種情況下的排水量，比較排水量與浮力大小的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：一、測(cè)量漂浮物體受到的浮力用手壓浮在水面上的泡沫塑料，感受浮力的存在及方向。物體的沉浮與形狀有關(guān)。實(shí)驗(yàn)名稱：研究橡皮泥在水中的沉?。ǖ谝粏卧?課）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤寣W(xué)生知道當(dāng)物體的重量不變時(shí)，可以通過(guò)改變它的形狀（排水量），改變它的沉浮狀態(tài)。將體積相同、重量大小不同的物體放入水中，觀察它們的沉浮。實(shí)驗(yàn)材料：水槽、小刀、橡皮、蘿卜、回形針、木塊等實(shí)驗(yàn)過(guò)程：把橡皮、蘿卜（課前先試一下，因?yàn)橛械奶}卜會(huì)沉）等物體按入水中再放開(kāi)，觀察它們的沉浮狀態(tài)?！　∽⒁猓涸谛≤?chē)上加一些重物，測(cè)量滾動(dòng)摩擦力就會(huì)容易些，兩種摩擦力的差別也會(huì)大一些。實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測(cè)力計(jì)1個(gè)、實(shí)驗(yàn)用小車(chē)1輛、線繩1根、紙盒1個(gè)、鉤碼1盒、膠帶?！　≡谕黄矫嫔戏謩e用測(cè)力計(jì)拉動(dòng)裝有不同數(shù)量鉤碼的紙盒，讀數(shù)、記錄、比較?！　∽⒁猓簩?duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí)，光滑程度的差別要大些才好。物體運(yùn)動(dòng)與摩擦力的關(guān)系（第四單元第5課）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤寣W(xué)生知道摩擦力大小與物體的重量和接觸面的光滑程度的關(guān)系?！　≡跍y(cè)量時(shí)要慢慢提起物體，不要用力過(guò)猛。用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)定力的大小（第四單元第4課）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤寣W(xué)生知道力的單位，能比較準(zhǔn)確地估測(cè)，會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)正確地測(cè)量力的大小。注意：小車(chē)動(dòng)起來(lái)之前要一個(gè)一個(gè)地增加墊圈，才能發(fā)現(xiàn)不是任何小的力都能使小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，也才能比較準(zhǔn)確地找到使小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)的最小的力?！?shí)驗(yàn)過(guò)程：用線拴住小車(chē)，另一端捆一個(gè)掛鉤，確定小車(chē)的出發(fā)位置。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫(huà)圖。實(shí)驗(yàn)器材：一側(cè)有小孔的長(zhǎng)方形塑料水槽1個(gè)、濕潤(rùn)并混有少量沙石的土壤若干、報(bào)紙1張、塑料薄膜1張、小鏟子1個(gè)、臉盆1個(gè)、大飲料瓶2個(gè)　、木塊1塊　　實(shí)驗(yàn)過(guò)程：在水槽中裝上混有少量沙石的土壤（注意空出盒子的三分之一不要裝土），做成一個(gè)斜面，稍微拍緊，然后在斜坡上挖一個(gè)寬、深都約一厘米的“河道”。），下面用盆接水，觀察比較兩個(gè)水槽中土壤及水的變化。什么樣的土地容易被浸蝕（第三單元第6課）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤寣W(xué)生知道沒(méi)有植物覆蓋的土地容易被浸蝕。實(shí)驗(yàn)器材：一側(cè)有小孔的長(zhǎng)方形塑料水槽1個(gè)、濕潤(rùn)并混有少量沙石的土壤若干、報(bào)紙1張、塑料薄膜1張、小鏟子1個(gè)、臉盆1個(gè)、噴水器1個(gè)、水1瓶　　實(shí)驗(yàn)過(guò)程：在塑料水槽底部一角鉆一個(gè)孔，在水槽中裝一些濕土，做一個(gè)斜面，在離小孔一定距離的地方做成懸崖、用小鏟拍緊。把新鮮土壤放入水中，先觀察有什么現(xiàn)象，然后再將土壤攪散、靜置?！ふ彝寥赖某煞郑ǖ谌龁卧?課）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤寣W(xué)生學(xué)會(huì)用不同的方法尋找土壤的成分，知道土壤是由沙、小石子、黏土、腐殖質(zhì)、水和空氣等物質(zhì)組成的混合物?！　?shí)驗(yàn)2——流水對(duì)巖石的作用　　在瓶子中裝上大半瓶水，放入一些碎磚塊，蓋好瓶蓋。實(shí)驗(yàn)器材：較小的巖石塊（最好是板巖）1塊、酒精燈1盞、火柴1包、鑷子1個(gè)、燒杯1個(gè)（裝半杯水）、帶蓋的塑料瓶或玻璃瓶1個(gè)、碎磚塊若干。　　　實(shí)驗(yàn)2——陽(yáng)光直射、斜射與吸熱關(guān)系的實(shí)驗(yàn)　　把三個(gè)同樣的黑色紙袋分別插上溫度計(jì)，按照與地面水平、垂直、與陽(yáng)光垂直這三種方式擺放在陽(yáng)光下。怎樣得到更多的光和熱（第二單元第6課）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤寣W(xué)生知道物體顏色、光照角度與吸熱的關(guān)系?！　≡谝褐Ｖ股仙蛳陆禃r(shí)再讀數(shù)?！　∮脺囟扔?jì)分別測(cè)量紙上光斑處的溫度，比較用一面鏡子和多面鏡子時(shí)溫度計(jì)顯示的溫度并記錄。電筒不動(dòng)，把書(shū)立起來(lái)，用一面鏡子反射光照亮?xí)??！〗Y(jié)論：由于光是沒(méi)直線傳播的，所以蠟燭的光通過(guò)小孔傳播過(guò)去之后，上下左右方向都反了，而且像的大小也會(huì)隨著距離的變化而變化。小孔成像（第二單元第3課）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤寣W(xué)生知道小孔成像的特點(diǎn)及原因?！　?shí)驗(yàn)過(guò)程：　把3張有孔卡紙用票夾固定并排在桌面上，后面再放1 張無(wú)孔卡紙，用電筒從第一張卡紙的小孔中照射過(guò)去，調(diào)整另外兩張卡紙的位置，使電筒光能照射到無(wú)孔卡紙上，觀察3個(gè)孔的位置。結(jié)論：陽(yáng)光下的影子在太陽(yáng)剛出來(lái)和要下山時(shí)最長(zhǎng)，正午最短；太陽(yáng)高度越高影子越短?！　∮涗洉r(shí)，先看看太陽(yáng)的位置和方向，再量出影子的長(zhǎng)度，然后在白紙上描下影子。結(jié)論：光照位置不同，影子的位置不同；光照距離不同，影子的大小不同；光照面不同，影子的形狀不同。實(shí)驗(yàn)材料：大塑料瓶（透明、去蓋）、水草、浮萍、沙石、魚(yú)蝦等實(shí)驗(yàn)過(guò)程：先在大塑料瓶里裝入適量的池塘水或河水（如果是自來(lái)水最好靜置一天）。注意：為了保證實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的可靠性，以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都需要反復(fù)做幾次，而且還要多準(zhǔn)備一些好動(dòng)的蚯蚓。 每天注意觀察生態(tài)瓶里發(fā)生的變化：把觀察到的現(xiàn)象填入表中。評(píng)定等級(jí)：指導(dǎo)教師：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 年 班第 組時(shí)間實(shí)驗(yàn)類型分組 ：（ ） 演示 ：（ ）實(shí)驗(yàn)名稱物體滑動(dòng)和滾動(dòng)的摩擦力的比較實(shí)驗(yàn)器材：5N的彈簧測(cè)力計(jì)1只、實(shí)驗(yàn)用小車(chē)1 猜測(cè)： 在同一個(gè)接觸面上運(yùn)動(dòng)的物體，滾動(dòng)比滑動(dòng)用的力要小實(shí)驗(yàn)過(guò)程： 測(cè)試實(shí)驗(yàn)小車(chē)車(chē)輪滾動(dòng)時(shí)的摩擦力： 將小車(chē)平放在桌面上，用彈簧測(cè)力計(jì)勻速牽引，直線緩慢前進(jìn)，測(cè)量出此時(shí)的摩擦力 測(cè)試實(shí)驗(yàn)小車(chē)車(chē)輪滑動(dòng)時(shí)的摩擦力： 將小車(chē)用橡膠將車(chē)輪固定住，不讓它轉(zhuǎn)動(dòng)，在不改變小車(chē)的重量、路面的光滑程度等條件的情況下，同樣測(cè)量車(chē)輪滑動(dòng)時(shí)的摩擦力 實(shí)驗(yàn)次數(shù)摩擦力大小平均摩擦力大小輪子滾動(dòng)前進(jìn)123輪子滑動(dòng)前進(jìn)123觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果：同一個(gè)物體，在其它條件都相同的情況下，滑動(dòng)摩擦力比滾動(dòng)摩擦力要大實(shí)驗(yàn)結(jié)論：摩擦力的大小與物體的運(yùn)動(dòng)方式有關(guān)，對(duì)于相同的物體，滾動(dòng)的摩擦力小，滑動(dòng)的摩擦力大。得出的結(jié)論：重力大，測(cè)力計(jì)的讀數(shù)大小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 年 班第 組時(shí)間實(shí)驗(yàn)類型分組 ：（ ） 演示 ：（ ）實(shí)驗(yàn)名稱 （1） 摩擦力與接觸面光滑程度的關(guān)系（2）摩擦力與物體重量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)器材：5N的彈簧測(cè)力計(jì)1只、鉤碼1盒、長(zhǎng)方體木塊1個(gè)、砂紙 猜測(cè)： 表面粗糙的比光滑的摩擦力要大 物體越重，摩擦力越大；物體越輕，摩擦力越小 實(shí)驗(yàn)過(guò)程： 摩擦力與接觸面光滑程度的關(guān)系： （1）把小車(chē)放在砂紙光滑面上，用彈簧測(cè)力計(jì)拉小木塊勻速運(yùn)動(dòng)，讀出這時(shí)的拉力F；（2）把小車(chē)放在砂紙粗糙面上，用彈簧測(cè)力計(jì)拉小車(chē)勻速運(yùn)動(dòng)，讀出這時(shí)的拉力F摩擦力與物體重量的關(guān)系： （1）把小木塊放在木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)拉小車(chē)勻速運(yùn)動(dòng)，讀出這時(shí)的拉力F；（2）在小木塊上放砝碼，用彈簧測(cè)力計(jì)拉小車(chē)勻速運(yùn)動(dòng)，讀出這時(shí)的拉力F；實(shí)驗(yàn)一 摩擦力與接觸面光滑程度的關(guān)系實(shí)驗(yàn)二摩擦力與物體重量的關(guān)系不改變的條件要改變的條件摩擦力大小不改變的條件要改變的條件摩擦力大小觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果：（1） 表面越光滑，摩擦力越小，表面越粗糙，摩擦力越大。五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單五年級(jí)___班 指導(dǎo)教師________ 年 月 日一、實(shí)驗(yàn)名稱：認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩W(xué)習(xí)使用彈簧測(cè)力計(jì)。四、實(shí)驗(yàn)器材及裝置簡(jiǎn)圖：橡皮筋、細(xì)線、量尺、實(shí)驗(yàn)用小車(chē)五、實(shí)驗(yàn)步驟：將橡皮筋拴在小車(chē)的前后兩端。 橡皮筋纏繞的圈數(shù)與小車(chē)行駛距離關(guān)系的實(shí)驗(yàn)記錄橡皮筋纏繞的圈數(shù)實(shí)驗(yàn)次數(shù)小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離平均距離123123123觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果： 橡皮筋纏繞的圈數(shù)越多，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：橡皮筋的彈力越大，作用時(shí)間越長(zhǎng)，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：拉力太小，小車(chē)不會(huì)運(yùn)動(dòng)；拉力大到一定程度，小車(chē)開(kāi)始運(yùn)動(dòng)起來(lái)；拉力越大，小車(chē)運(yùn)動(dòng)越快。 實(shí)驗(yàn)過(guò)程：安裝小纜車(chē)： 將實(shí)驗(yàn)用的小車(chē)平放在光滑的桌面上，把線拴在車(chē)頭的正前方正中，這樣，拉力方向與車(chē)輪前進(jìn)的方向一致，在線的另一端，系上一個(gè)鐵絲做的掛鉤。 評(píng)定等級(jí)：指導(dǎo)教師：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 年 班第 組時(shí)間實(shí)驗(yàn)類型分組 ：（ ） 演示 ：（ ）實(shí)驗(yàn)名稱 探索侵蝕的實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)器材：水槽2只、鐵架臺(tái)1座、鐵環(huán)夾2個(gè)、降雨器2個(gè)（底部鉆大小、數(shù)量不同孔）、蒸發(fā)皿6個(gè)、長(zhǎng)有草皮的土壤層2塊、純土壤4塊（分別放置在蒸發(fā)皿內(nèi)）猜測(cè)：有植物覆蓋的土地受侵蝕的程度小，無(wú)植物覆蓋的土地受侵蝕的程度大； 坡度大的土地受侵