素質(zhì)教育評價體系(小學部)31243-wenkub.com
2025-03-19 12:46 本頁面
【正文】 壓力不是有人比你努力，而是那些比你牛幾倍的人依然比你努力。不要做金錢、權(quán)利的奴隸；應學會做“金錢、權(quán)利”的主人。應參評人數(shù)）最高者得15分。15教學比武情況查看教師課堂觀摩比武情況。（10分）是否有較強的教學研究、教學科研的能力（10分）20教師撰寫論文情況查看教師論文發(fā)表、獲獎或匯編情況。通過召開教師、學生座談會及走訪家長等形式了解相關(guān)情況。查看學?！督處煼ā?、《規(guī)范》實施細則及相應的檢查記錄。（2分）查看學校開展社區(qū)服務主題活動情況。（3分）3綜合實踐（5分）按規(guī)定開設信息技術(shù)課，開展研究性學習、科技綜合實踐活動。（2分）。（2分）查看“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作及學困生的作業(yè)、上課等情況。（2分）查看學校、教研組、教學常規(guī)檢查記錄情況。充分利用現(xiàn)有的教學設施，在教學中合理運用。查看課程表、召開座談會了解課程執(zhí)行情況。德育活動和班隊工作(8分)：查看班隊會教案、班級活動記錄、家訪記錄、家長會記錄等。附件：小學部教育教學管理監(jiān)控與評價實施細則（教育教學管理）小學部教育教學管理監(jiān)控與評價實施細則（學科教學質(zhì)量）小學部教育教學管理監(jiān)控與評價實施細則（教師隊伍建設）附件1：教育教學管理監(jiān)控與評價實施細則（教育教學管理：100分）項 目評 價 要 素查 閱 資 料權(quán)重得分德育工作（30分）認真落實《小學德育綱要》的要求及《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》和《公民道德建設實施綱要》。 (二)教育教學質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果的利用學校教育教學質(zhì)量監(jiān)控總體評價結(jié)果，作為年度學校工作評優(yōu)評先的條件之一。四、教育教學質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果的評價與利用（一）教育教學質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果的評價與獎勵評價采取橫向評價與縱向評價相結(jié)合、綜合評價與單項評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合的方式進行。做好教學常規(guī)檢查記錄檔案，組織符合年級實際的學科活動；組織開展集體說課、聽課、評課等教研活動并建立教師評價檔案。不定期地調(diào)研、抽測學校各學科教學質(zhì)量，調(diào)研后進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，并做學科質(zhì)量分析報告。做好教學的常規(guī)檢查工作，定期檢查教師的課堂教學、教學計劃落實、備課和作業(yè)批改等情況。根據(jù)縣教育局的要求，認真做好縣級學業(yè)水平檢測和診斷性教學視導工作。監(jiān)控的手段，采取學業(yè)水平檢測和診斷性教學視導相結(jié)合的原則。學校有社區(qū)服務與社會實踐的計劃,發(fā)展實踐能力,增強社會責任感,以主題活動的形式呈現(xiàn)。重視課余體育訓練與競賽,學校每學年至少舉行一次以田徑項目為主的全校性運動會等活動。教學手段先進，充分利用現(xiàn)有的教學器材、信息技術(shù)和農(nóng)村遠程教育資源在教學過程中的合理應用。①.國家規(guī)定課程落實情況 各校必須制定學科課程實施計劃，落實省頒課程計劃，開齊并開足國家規(guī)定課程。 學校要把德育工作擺在學校工作的首位，樹立育人為本的思想,把德育工作落實到教育工作中的各個環(huán)節(jié)。三、教育教學質(zhì)量監(jiān)控與評價方式（一）同時，評價結(jié)果應作為教師自我反思、自我改進、自我提高的依據(jù)?！ ×⒃u價結(jié)果 評價結(jié)果呈現(xiàn) 可采用分數(shù)、等級、定性評語等方式。教師自評，可根據(jù)各學校教師評價方案及指標體系設計相關(guān)的評價表，如：學校教師評價表、周期性的工作計劃總結(jié)和自我分析材料以及過程性資料等；學生、家長、同行對教師的評價，可通過問卷調(diào)查和訪談的方式進行，也可以利用舉辦家長開放日和教師公開課的方式來收集學生、家長對教師的教育教學的評價意見；學?；蚬芾碚邔處煹脑u價，可通過聽匯報、座談、檢查教師的各種教學資料和文件、聽課、查閱各類記錄等方式進行?！ ∽⒁庠u價過程的全員參與，調(diào)動全體教師參與評價的積極性、主動性?！ ∷摹⒃u價要求 在新的評價體系中，應強調(diào)教師對自己教學行為的診斷、反思和改進，強化教師參與評價的主體意識，突出教師在評價過程中的主體地位。 違法違紀 教師受到違法違紀處分或處罰時要給予扣分。 學生學習的發(fā)展 重點考查各類學生的發(fā)展變化，考查他們在學習上是否都有發(fā)展。 自我發(fā)展能力 教師能不斷提高自身學歷，接受繼續(xù)教育，養(yǎng)成不斷學習新知識、新方法的習慣，形成自我改善、自我提高、自我發(fā)展的能力。在工作生活中具有與領(lǐng)導、同事、學生、家長建立良好的關(guān)系的能力?！ 〗逃^念 教師能樹立以人為本，促進發(fā)展的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，做到面向全體學生，促進學生全面發(fā)展?！ ∽裾率丶o 教師能遵守黨紀、政紀、國法和職業(yè)道德規(guī)范，能按照我市規(guī)范辦學行為的有關(guān)規(guī)定嚴格要求自己。 三、評價內(nèi)容 基礎教育課程改革對教師提出了新的更高的要求，教師的角色發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，教師不僅是課程實施的組織者、執(zhí)行者，也是課程的開發(fā)者、研究者。此項由科任教師、文體委員按學生課堂學習表現(xiàn)確定成績。由科任教師按學生課堂學習表現(xiàn)和作業(yè)完成情況確定成績，占結(jié)果的50%。另外，對積極參加學?；蚪逃块T組織的文藝活動，并取得一定成績的學生可加分，但加分后成績不超過20分。（教師要保存好學生的相關(guān)資料等，學期結(jié)束裝入學生成長記錄袋）（3）期中、期末檢測：只進行期末檢測，期末檢測成績占結(jié)果的50%。（3）期中、期末檢測：期中檢測成績占結(jié)果的20%，期末檢測成績占結(jié)果的40%。（教師要保存好學生的相關(guān)資料等，學期結(jié)束裝入學生成長記錄袋）（3）期中、期末檢測：期中檢測成績占結(jié)果的20%，期末檢測成績占結(jié)果的40%。（教師要保存好學生的相關(guān)資料等，學期結(jié)束裝入學生成長記錄袋）（3）期中、期末檢測：期中檢測成績占結(jié)果的20%，期末檢測成績占結(jié)
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1