【正文】 行第二次考試（補考），并記錄其最高分數(shù)。允許學(xué)生申請進行第二次考試（補考），并記錄其最高分數(shù)。允許學(xué)生申請進行第二次考試（補考），并記錄其最高分數(shù)。（教師要保存好學(xué)生的優(yōu)秀作品，學(xué)期結(jié)束裝入學(xué)生成長記錄袋）另外，對能積極參加各級各類繪畫展覽和比賽，并取得一定成績的學(xué)生可加分，但加分后成績不超過50分。課程實施的過程，也是教師研究和開發(fā)課程，進行富有創(chuàng)造性活動的過程?！　≌n改意識　　教師能認真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》以及所教學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，深刻鉆研教材，把握其內(nèi)涵，教學(xué)及管理能體現(xiàn)《綱要》、《課標(biāo)》、新教材的基本要求?！　》词∨c計劃性　　教師在教育教學(xué)活動中，能不斷地進行自我診斷與分析，善于聽取他人的意見、建議，并能調(diào)整自己的學(xué)習(xí)、工作計劃?！　〗虒W(xué)成績　　從教師所教學(xué)科的及格率和優(yōu)秀率以及進步幅度等方面進行考查?！　∫⒅仡I(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長的反饋信息，使教師從多種渠道獲得改進教學(xué)行為的信息，不斷提高教學(xué)水平?！　∈占头治瞿芊从辰處熕刭|(zhì)發(fā)展和教育教學(xué)活動及成果的有關(guān)資料、信息，可采用觀察、訪談、查資料等多種方法對教師進行評價。小學(xué)部教育教學(xué)質(zhì)量評價體系（試行）一、教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價的目的和意義通過教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價，為學(xué)校實施素質(zhì)教育，落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，改進課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量提供服務(wù)；引導(dǎo)學(xué)生全面、主動、和諧發(fā)展；促進教師的專業(yè)成長；在全社會逐步形成正確的教學(xué)觀和質(zhì)量觀。認真做好落實《小學(xué)德育綱要》和未成年人思想道德建設(shè)的要求，認真落實《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，切實開展愛國主義教育、集體主義教育、優(yōu)秀民族傳統(tǒng)教育、民主法制教育、社會榮辱觀教育和心理健康教育，培育社會主義“四有”新人。③教師教學(xué)常規(guī)落實情況 認真貫徹落實省頒《小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見（試行）》的要求，注重從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)和評價等教學(xué)基本環(huán)節(jié)入手，積極探索新課改形勢下適合縣情的，有利于進一步提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量，切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的可行性較強的教學(xué)常規(guī)管理細則。（二）學(xué)科教學(xué)質(zhì)量建立霞浦縣小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與控制體系，實施分層目標(biāo)管理，充分發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)控體系的功能。不定期地調(diào)研、抽測學(xué)校各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量并做學(xué)科質(zhì)量分析報告，為行政決策提供依據(jù)。 學(xué)校監(jiān)控與評價學(xué)校是教學(xué)質(zhì)量與監(jiān)控評價的實體，是實施教學(xué)質(zhì)量動態(tài)監(jiān)控、常態(tài)監(jiān)控的最有效、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。橫向總體評價：設(shè)一、二、三等獎。開展切實有效的系列教育活動，培育社會主義“四有”新人。（2分）查看學(xué)校課程實施計劃。5分）10教學(xué)常規(guī)（25分）教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改。查看開展健康教育情況及學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣。（1分）5附件2：教育教學(xué)管理監(jiān)控與評價實施細則（學(xué)科教學(xué)質(zhì)量：100分，獎勵：30分）項 目評 價 要 素查 閱 材 料權(quán)重得分監(jiān)控體系30學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價方案（或辦法）查看學(xué)校是否有質(zhì)量監(jiān)控與評價方案，有何特色15質(zhì)量監(jiān)控與評價實施過程情況的記錄、總結(jié)、分析、對策查看學(xué)校相關(guān)記錄材料15命題考試25 考試安排科學(xué)合理，沒有加重學(xué)生負擔(dān)的現(xiàn)象通過召開學(xué)生座談會及走訪家長等形式了解相關(guān)情況10 對試題的命制、閱卷評分、分析講評有統(tǒng)一的規(guī)范化要求查看學(xué)生試卷、教師分析講評資料15質(zhì)量分析反饋45學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析制度，要求具體，可操作性強查看學(xué)校相關(guān)材料15教師個人的試卷分析準(zhǔn)確到位，針對性強，有明確的改進方向和具體的反饋糾正措施查看教師試卷分析資料15 學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析報告系統(tǒng)規(guī)范，準(zhǔn)確到位，對全校的教學(xué)工作有提出明確的改進方向和具體的指導(dǎo)意見查看學(xué)校相關(guān)材料15激勵機制獎勵30學(xué)校教學(xué)質(zhì)量成效突出，得到縣級以上教育行政部門的肯定或獎勵的給予獎勵縣學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽檢及格率、優(yōu)秀率、平均分單項名列前五名的各獎勵3分。（10分）10教師專業(yè)成長70教師專業(yè)素養(yǎng)通過聽課及訪談了解教師：是否熟悉學(xué)科體系結(jié)構(gòu)，掌握重點、難點、關(guān)鍵，熟悉與所教學(xué)科相關(guān)的知識。獲國家、省、市、縣級一等獎的分別得，二等獎分別得，三等獎分別得1分。什么時候離光明最近？那就是你覺得黑暗太黑的時候?？偡郑ɡ奂釉伎偡?47。（10分）20教師業(yè)務(wù)能力通過聽課及訪談了解教師：是否有較強的教學(xué)組織管理與教學(xué)能力。有細則要求和相應(yīng)的規(guī)章制度。查看學(xué)校是否每年舉辦一次綜合性（或1至2項）的校園藝術(shù)節(jié)活動。查看教案(5分)、上課(10分)、作業(yè)布置與批改(5分)、調(diào)查學(xué)生課業(yè)負擔(dān)情況。提倡符合新課程理念的多樣化課堂教學(xué)模式。德育教育(8分)：查看學(xué)校升國旗儀式、專題講座、報告會等有關(guān)記錄。橫向單項獎：在教育教學(xué)管理、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測和教師隊伍建設(shè)等方面某一項成績突出，給予一定的獎勵。對各學(xué)科、各年級、各教學(xué)環(huán)節(jié)進展情況實施動態(tài)監(jiān)控、常態(tài)監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的主要問題和關(guān)鍵因素，及時地分析反饋，并提出改進意見，盡量把教學(xué)中存在的問題解決在始發(fā)時期。 中心小學(xué)監(jiān)控與評價中心小學(xué)成立相應(yīng)的質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，在學(xué)校各層面上實施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價，形成一個完善、科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評價網(wǎng)絡(luò)?？h級監(jiān)控與評價縣級監(jiān)控的目的：旨在優(yōu)化教師改進教學(xué)行為，促進學(xué)生發(fā)展。貫徹《學(xué)校體育