體育心理學(xué)---第一章體育心理學(xué)概述-wenkub.com
2025-03-19 01:09 本頁面
【正文】 此外 ， 現(xiàn)代化的研究工具和手段 （ 如計(jì)算機(jī)等 ） 也將廣泛地被用于體育心理學(xué)的研究 。 1986年中國心理學(xué)會(huì)作為團(tuán)體會(huì)員加入了國際運(yùn)動(dòng)心理學(xué)會(huì) 。 1965年 羅馬 召開了第 1屆國際運(yùn)動(dòng)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議 。 （二） 20世紀(jì) 50 年代和 60年代的體育心理學(xué) 中國 ， 5060年代中期 ， 初步發(fā)展的階段 。 反應(yīng)時(shí) 運(yùn)動(dòng)速度 刺激 第一個(gè)反應(yīng) 完成動(dòng)作 反應(yīng)能力 圖 11： 反應(yīng)時(shí)與運(yùn)動(dòng)速度相結(jié)合的模式 表 11 三名運(yùn)動(dòng)員反應(yīng)時(shí)與運(yùn)動(dòng)成績的比較 名次 運(yùn)動(dòng)員 起跑反應(yīng)時(shí) 比賽成績 1 A 2 B 3 C 二、 20世紀(jì)體育心理學(xué)的進(jìn)展 （ 一 ） 20世紀(jì)上半葉的體育心理學(xué) 20世紀(jì)初 ， 沒有系統(tǒng)地研究 。 簡單反應(yīng)時(shí)舉例 ： ?簡單的反應(yīng)在心理結(jié)構(gòu)上仍可分為： 感知信號(hào)刺激 ； 聯(lián)想 ，也即在頭腦中對(duì)信息進(jìn)行加工、處理，以及 反應(yīng) 3個(gè)具有不同特點(diǎn)而又相互聯(lián)系的階段 復(fù)雜反應(yīng)時(shí) ?復(fù)雜反應(yīng)時(shí) ，又稱 選擇反應(yīng)時(shí) ，是指要求對(duì)不同刺激作出相應(yīng)的不同反應(yīng)所需要的時(shí)間間隔，或是指對(duì)于事先不知道實(shí)際要出現(xiàn)的是何種刺激物，也不知道要以什么樣的動(dòng)作去回答，而對(duì)不同的刺激作出相應(yīng)的反應(yīng)所需要的時(shí)間。 加強(qiáng)體育教學(xué)心理學(xué)的研究，體育教師應(yīng)該有許多方面的優(yōu)勢。 體育心理學(xué)領(lǐng)域的多維組成 身體練習(xí) 教育心理學(xué) 身體練習(xí) 社會(huì)心理學(xué) 身體練習(xí) 臨床心理學(xué) 身體練習(xí) 認(rèn)知心理學(xué) 身體練習(xí) 發(fā)展心理學(xué) 身體練習(xí) 生理心理學(xué) 身體練習(xí) 個(gè)性心理學(xué) 身體練習(xí) 鍛煉心理學(xué)和運(yùn)動(dòng)損傷 身體練習(xí) 體育心理學(xué)的研究分支 體育社會(huì)心理學(xué) 發(fā)展運(yùn)動(dòng)心理學(xué) 認(rèn)知運(yùn)動(dòng)心理學(xué) 教育運(yùn)動(dòng)心理學(xué) 臨床運(yùn)動(dòng)心理學(xué) 個(gè)性運(yùn)動(dòng)心理學(xué) 運(yùn)動(dòng)心理生理學(xué) 鍛
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