我對學(xué)校的一點思考-wenkub.com
2025-01-19 00:39 本頁面
【正文】 現(xiàn)在，當(dāng)我臨終如果起初我只改變自己，接著我就可以依次改變我的家人：然后在他們的激發(fā)和鼓勵下，我也許就能改變我的國家。 30 我們中的絕大多數(shù)人都懼怕改革，盡管我們的大腦知道變革是正常的，但我們往往為變革而顫抖，與其被動變革，不如主動出擊。人往往不是被事情所困惑，而是被其對事情的看法所困。 關(guān)于校本研修 胡東方博士：教師成長公式 成長 =經(jīng)驗 +反思（草帽故事） 27 一個拉面館，可能面筋是獨(dú)特的；一個咖啡館，可能它的咖啡是獨(dú)到的；但是他們都有自己的局限和不足，比如拉面館衛(wèi)生可能很差，咖啡館很單調(diào)，但是富麗華就不同了，它的優(yōu)勢在于全面和檔次。 中國教育發(fā)展十年綱要： ? 切實減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)問題，率先實現(xiàn)小學(xué)生減負(fù)。 教學(xué)秩序是課程實施的基礎(chǔ)和保障，必須維護(hù)其權(quán)威性。強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 我們在看學(xué)校的時候，切記因局部忘記整體，切記忽視基礎(chǔ)性工程。其二是特色與課程。 怎樣才算特色？如，體育好，不叫特色，只有體育的精髓滲透到 教育的各個范圍，并發(fā) 揮出綜合效益，才算是 體育特色。 關(guān)于課程 16 分解目標(biāo)是： 一是堅決加強(qiáng)和鞏固語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。 關(guān)于課程 14 關(guān)于課程 學(xué)校之間的差別就在于兩個差異：其一是課程本身的差異。 任何缺勤或遲到，需要出示家長的請假條。 如果因緊急事情離開學(xué)校，事先告訴你的老師并索取耽誤的功課。
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