模電課程設(shè)計報告(2)-wenkub.com
2025-01-18 17:40 本頁面
【正文】 參考文獻(xiàn)【1】謝自美（主編）.電子線路設(shè)計實驗測試（第三版）.華中科技大學(xué)出版社，【2】譚博學(xué)，苗匯靜（主編）.，【3】謝自美,電子線路設(shè)計通過電位器改變電阻的阻值來控制高低電平的時間就可以調(diào)節(jié)占空比了。最后，根據(jù)這幾天的設(shè)計實踐得出幾點結(jié)論：一連線需認(rèn)真，在檢查很多電路的時候發(fā)現(xiàn)并不是有大的問題，而是電路沒有連接對或者缺線； 二多實踐、動手，在課程設(shè)計的過程中，同組者或者別的同學(xué)不認(rèn)識元器件，比如多圈可調(diào)電位器的引腳，二極管或者電解電容的正負(fù)極等；三多查資料，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，很多情況老師是不可能什么都提供給自己，所以需要自己有一定的學(xué)習(xí)能力。通過這個課程設(shè)計，知道了要做好一個課程設(shè)計，就必須做到：在設(shè)計程序之前，對所用系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)有一個了解，知道有哪些資源；要有一個清晰的思路和一個完整的的流程圖；在設(shè)計程序時，不能妄想一次就將整個程序設(shè)計好，反復(fù)修改、不斷改進(jìn)是程序設(shè)計的必經(jīng)之路；在設(shè)計課程過程中遇到問題是很正常的，但我們應(yīng)該將每次遇到的問題記錄下來，并分析清楚，以免下次再碰到同樣的問題。我們在設(shè)計中出現(xiàn)一些問題是難免的，像濾波電路初次調(diào)試時出現(xiàn)波形不穩(wěn)或者沒有波形等情況。 仿真電路圖 第五章 結(jié)論及設(shè)計心得本次設(shè)計的電路為有源帶通濾波電路，放大器為反向輸入，由于放大器的開環(huán)放大倍數(shù)為無限大，反向輸入段可視為虛地，輸出端通過C2和R3形成兩條反饋支路，故稱這種電路為無限增益多路反饋電路。再依照老師要求，根據(jù)輸入與輸出電壓峰峰值的比，記錄不同頻率下的增益。此實驗桌上的信號發(fā)生器顯示有問題，故這次原因可能發(fā)生在信號發(fā)生器上，于是我們又換了一臺信號發(fā)生器，但經(jīng)測試，發(fā)現(xiàn)問題依舊存在。 有源帶通濾波電路方波信號首先經(jīng)過一級射極跟隨器，然后經(jīng)過兩級無限增益多路反饋帶通濾波器，最后經(jīng)過一級放大。測量》帶通濾波一節(jié)中的設(shè)計方法和步驟。輸出電壓范圍也包含負(fù)電源電壓。LM324系列器件為價格便宜的帶有真差動輸入的四運放。 一般信號是由不同頻率、幅度和相位的正弦波疊加而成的。繪制信號波形的產(chǎn)生與濾波電路的設(shè)計電路圖組裝、調(diào)試信號波形的產(chǎn)生與濾波電路的設(shè)計電路進(jìn)行實物檢查、設(shè)計答辯并完成設(shè)計報告
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