畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開題報(bào)告-網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年心理發(fā)展的影響-wenkub.com
2025-01-18 16:25 本頁(yè)面
【正文】 并且運(yùn)用比較分析法，分析第四媒體網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)青少年心理發(fā)展的影響較之其他媒體對(duì)青少年心理發(fā)展影響的特點(diǎn)，最后運(yùn)用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，分析網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年心理發(fā)展的影響對(duì)青少年成長(zhǎng)、成才的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。人們?cè)谝粋€(gè)絕對(duì)自由的空間接收和傳播信息,使得有用與無用的、正確與錯(cuò)誤的、先進(jìn)與落后的信息充斥互聯(lián)網(wǎng)。不容置疑,網(wǎng)絡(luò)資源極大地滿足了青少年強(qiáng)烈的求知欲望,拓寬了他們的視野。因而,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的教育管理,創(chuàng)建優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,倡導(dǎo)文明的網(wǎng)絡(luò)行為,提高青少年心理健康發(fā)展水平是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的系統(tǒng)工程。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來既給學(xué)校心理健康教育帶來了新途徑,同時(shí)也對(duì)青少年學(xué)生心理健康的發(fā)展帶來了影響。本文分析了青少年的觸網(wǎng)現(xiàn)狀以及網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年心理健康的影響狀況，在這些問題面前，提出了一些常識(shí)性的解決思路和對(duì)策，以其對(duì)現(xiàn)在青少年的心理問題提供一點(diǎn)幫助。人們?cè)谝粋€(gè)絕對(duì)自由的空間接收和傳播信息,使得有用與無用的、正確與錯(cuò)誤的、先進(jìn)與落后的信息充斥互聯(lián)網(wǎng)。不容置疑,網(wǎng)絡(luò)資源極大地滿足了青少年強(qiáng)烈的求知欲望,拓寬了他們的視野。他們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)的過度使用是生活中的一個(gè)良性問題，它彌補(bǔ)了在生活其他方面缺少的滿意感，是普通人生活中都有可能遇到、并需要克服的問題。此外，Davis認(rèn)為，非適應(yīng)性認(rèn)知(maladaptive—cognition)是PIU發(fā)生的充分條件。Davis(1999)提出PIU的認(rèn)知行為模型[3]。Young結(jié)合對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的實(shí)際研究，提出了八個(gè)問題以判斷網(wǎng)絡(luò)成癮。Brenner(1997)[2]的研究顯示，網(wǎng)絡(luò)依賴行為和年齡、受教育程度有很大相關(guān)，而與性別和種族關(guān)系不大。第二，自由與個(gè)性化與傳統(tǒng)文化相比較網(wǎng)絡(luò)傳播是開放的任何網(wǎng)民的地位是平等自主而自由在這里網(wǎng)民可以自由交流暢所欲言由于網(wǎng)絡(luò)文化的開放自由性也為個(gè)性化提供了平臺(tái)個(gè)人可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)程選擇交流的伙伴互聯(lián)網(wǎng)如廣闊的海洋任你在信息海洋中自由游泳大膽沖浪展現(xiàn)自我。四、研究問題與假設(shè)研究問題：隨著網(wǎng)絡(luò)在生活中的應(yīng)用范圍越來越廣泛，它對(duì)現(xiàn)有教育的影響也越來越大，網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響到底怎樣？我們又將如何采取措施克服其不利的影響呢？假設(shè)：調(diào)查人群都為有一定網(wǎng)齡的青少年，且接受調(diào)查時(shí)都是根據(jù)自身的情況真實(shí)作答。 即將步入教師行列的我們，以后要面對(duì)的對(duì)象是青少年。在龐大的網(wǎng)民中，青少年占了很大的比例，網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入學(xué)生的生活必然對(duì)其產(chǎn)生正、負(fù)兩方面的影響。但是，互聯(lián)網(wǎng)就像一把雙刃劍，一方面人們享受著新技術(shù)，另一方面自身也不知不覺的變成新技術(shù)成果的“奴隸”。江西師范大學(xué)本科生畢業(yè)
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