在實踐中追求和發(fā)展真理教學設計-wenkub.com
2025-01-15 15:58 本頁面
【正文】 本節(jié)課的容量偏大，需要進一步的調整和優(yōu)化。七、教學小結與反思整節(jié)課學生的參與積極性很高，都能做到六動：動眼看、動口議、動情讀、動耳聽、動腦思、動手做，充分發(fā)揮了學生主體地位的作用。鞏固新知出示練習題，評講習題，進行方法指導。通過學習探究，形成理念，并使學生的思想情感得到進全面升華。分組討論交流。設問：人與自然的關系經歷了一個怎樣的過程？人們對人與自然關系的認識經歷了一個怎樣的過程？為什么？適時引導、點撥、歸納，滲透德育，形成理念。所以真理和謬誤相伴而行，我們不用怕犯錯誤，怕的是不能正確對待錯誤。創(chuàng)設情境5——探究活動四，用PPT展示：有關三角形內角和小于、大于180度的科學發(fā)現的材料。運用所學的物理和地理知識解釋“辯日”問題。用直觀生動的形式展現問題，通過發(fā)散思維，引導學生從多角度去分析問題，深化知識，讓學生更好地理解：人的主觀因素會影響人們的真理性認識，從而把握真理的客觀性。創(chuàng)設情境3——探究活動二，用PPT演示：漫畫“下雨好不好？”設問：為什么對同一對象有不同的認識？真理面前人人平等嗎？適時引導、點撥，在學生回答基礎上進行歸納。真理是人們對客觀事物及其規(guī)律的正確反映。創(chuàng)設情境2——探究活動一，用PPT演示：實用主義者詹姆士的話：有用的觀念就是真理（圖文并茂）。五、教學的重點和難點重點：真理是具體的有條件的（依據：具有較強的現實意義和理論意義，并有很強的德育功能）。（3）情感態(tài)度與價值觀：①通過探究活動學習，培養(yǎng)探究精神。③直觀教學法：充分利用漫畫、文字材料、動畫等多種媒體的有機結合，增強直觀感。（2）過程與方法：利用多媒體把漫畫、動畫、圖片等課件展示給學生。堅持用教材為主，做到用教材與教教材相結合，對教材的內容做適當的取舍與調整；堅持生活邏輯為主，做到生活邏輯與理論邏輯相結合，幫助學生理清知識思路。通過創(chuàng)設多種情境，讓學習積極參與、體驗、感悟，主動獲得新知，并逐步提高學生發(fā)現問題、分析問題和解決問
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