初中體育教學(xué)模式論文-wenkub.com
2025-01-15 14:22 本頁(yè)面
【正文】 組長(zhǎng)：朱忠達(dá)組長(zhǎng)：胡晴瑩成員：吳開(kāi)慧安全保衛(wèi)組：負(fù)責(zé)登記參加春游的人數(shù)，乘車(chē)前的人數(shù)的登記，集體活動(dòng)時(shí)同學(xué)的請(qǐng)假的審批，安全知識(shí)的培訓(xùn)與教育，午餐制作的人員分組一些事情，你愈是去遮掩愈是容易清晰，原本以為的瞞天過(guò)海，結(jié)果卻是欲蓋彌彰。我們一起看那些碎碎的陽(yáng)光的透過(guò)葉縫，斑駁成一片片流光。 我們已經(jīng)很輕易的就可以越過(guò)那扇希望之門(mén)。但是我們都很清楚的是那一年我們突然就喜歡干一件讓老師頭痛的事情——逃課。 2. 領(lǐng)略優(yōu)美自然風(fēng)光，促進(jìn)全班同學(xué)的交流，營(yíng)造和諧融洽的集體氛圍。中秋圓月會(huì)把我們的目光和思念傳遞給我們想念的人和我們牽掛的人，祝他們沒(méi)有憂愁，永遠(yuǎn)幸福，沒(méi)有煩惱，永遠(yuǎn)快樂(lè)! 一、活動(dòng)主題：游名校、賞名花，促交流，增感情二、活動(dòng)背景：又到了陽(yáng)春三月，陽(yáng)光明媚，微風(fēng)吹拂，正是踏青春游的好時(shí)節(jié)。中秋最美是親情。中秋，是一個(gè)彌漫團(tuán)圓的時(shí)節(jié)。金桂飄香，花好月圓，在這美好的節(jié)日里，人們賞月、吃月餅、走親訪友……無(wú)論什么形式，都寄托著人們對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)和對(duì)美好生活的向往。就如同當(dāng)年的我們，散落以后，如今真的很想知道各自到底過(guò)的好嗎？ 有人說(shuō)過(guò)，世上本沒(méi)有路，走的人多了也就成了路。 而后來(lái)，我們終于屈服了，開(kāi)始另辟蹊徑。 那時(shí)的我們就這么天真，雖然明知某一天很快就會(huì)到來(lái)。陽(yáng)光在那個(gè)時(shí)候似乎也忘記了灼傷我們，就任憑我們一天天的觀望。 如同那陣陣襲來(lái)的壓抑，慢慢侵蝕我們唯留的一點(diǎn)點(diǎn)青春笑顏。 所以她很快回到了城市，重新投入工作，卻越來(lái)越空虛。現(xiàn)在的她有著高收入，有車(chē)有房，但是她并不快樂(lè)。她一天一天地學(xué)習(xí)著、進(jìn)步著，慢慢脫離了以前鄉(xiāng)下的生活，一步一步地走進(jìn)城市。最后終于有一家企業(yè)愿意聘用她，但是工資只有行情的一半，而且工作又多又累。自尊心強(qiáng)的她受不了這兩種目光，在工作的時(shí)候默默地留意城市人說(shuō)話的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，和內(nèi)容。倔強(qiáng)的她沒(méi)有因此放棄，而是更加堅(jiān)定要作為一個(gè)異鄉(xiāng)人留在這里打拼，相信自己一定可以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?！ 】墒呛芸?，她就發(fā)現(xiàn)真實(shí)的情況和她想象的完全不一樣。從小，她就羨慕那些能夠到大城市生活的同村女生。 作為十年后異鄉(xiāng)的陌生人，她將何去何從？筆記本的字跡已經(jīng)模糊的看不清了，我還是會(huì)去翻來(lái)覆去的看，依然沉溺在當(dāng)年那些羈絆的年華。該模式下的教學(xué)活動(dòng)以某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)為主線 , 以達(dá)到一定難度的技術(shù)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)安排單元教學(xué) , 多采用大中型單元 , 單元內(nèi)的排列以技術(shù)的難易度為序。但隨著學(xué)校教學(xué)改革的推進(jìn) , 新體育教學(xué)指導(dǎo)思想的形成與指導(dǎo)地位的確定 , 要求在教學(xué)過(guò)程中不僅要關(guān)注技能學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)樹(shù)立健康第一的主導(dǎo)思想 , 更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣與終生體育的習(xí)慣。 提高能力發(fā)展身心素質(zhì)的模式 (發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式、問(wèn)題解決學(xué)習(xí)模式、目標(biāo)學(xué)習(xí)模式 )。王少云依據(jù)體育教學(xué)的目的對(duì)體育教學(xué)模式進(jìn)行了分類(lèi) , 并闡明了各類(lèi)體育教學(xué)模式的基本程序。 體育教學(xué)模式尚未建立推廣應(yīng)用性機(jī)制等。現(xiàn)階段有關(guān)體育教學(xué)模式的研究層出不窮 , 主要集中在兩方面: 一是教學(xué)模式概念、結(jié)構(gòu)、原理等理論研究。 毛振明教授從 1999年起系統(tǒng)研究了體育教學(xué)模式的理論 , 發(fā)表了一系列文章 , 討論了體育教學(xué)模式的概念、構(gòu)造、分類(lèi)、應(yīng)用等理論；趙立、楊鐵黎也對(duì)體
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