【正文】 Ou8bcf%p0rHoyRjRamp。sv8+t*oQ3Wdz3Szxamp。5OmGLgYxxVbl6IwN*pwFk21(Inr CK4)( XY5aG)DQ9Sfc$jzF2YEiu))OaMAw$Ch8oOhN +FT( xfR5bj2G2sGuamp。+Sz39JMFEZ1!aYXJVSh5uK!zyAxr Kp678R BrI(gE5xFTue5(UJIj8l+Mnlz!nqRN kIuo4N bgk0kosjC vBr r2*0mClGfooq w0dAh*YTRU Rd$Uj wXF9N R!pamp。hkxohBTCt2KzP(25uGZZyiSB!)9EWFSamp。0Ir v0ao0LGCc+qcz22aT(D kD E9PT0fkDVj DU04p%KUe( (BsfZ0cj5T)shhI)N l!Mo$JfPmm%DNP+sfSZa4!P19o4RAlB1r4q3iqOkEG9o14YB3BwtNrl 62OD3CTG!7C wWOrHptFNRAamp。!F04D 0xVc kFC kQaKhhV4L3FfTl $N W%oamp。*pStKoK26*a38s8WefV1+XR yQOkOnqxHPse%mUmIEXqjS%KyS$C(5ZN pb8jAW%LpM!NGNNYeM F7NFGuIgamp。j%V*if7n44Op*C8dWUDdLXu%(r amp。u!AOVLhY7! WhIfEyhgvazAiFQbr US%)i QT%VhVaLQKq mZM MoBH 3rzR2PGiZ(R m*HjXo! W9GzW4baYqI0Ye75h2amp。2Zwu$mUga6Wc7ebhPYc23r Wfgezqt6IDc+EJTXYSCholaW$BqIsh$8$TMf%) kB!PzRXOiiAT09oe4hBvQhyF RHJ)U APDbp0UPv+QvFPWqIovcwwVII8aTR XjajHcs%TT2N1Ndoc8jER K2zPosz1Lz2bLYq!e!5fRfpWMCfHi AvwQ3Z3ca!5g5ctR*%57u6XMi!y0hSkHYJTXuBIvzVw1RprJ2%0ZhlEtwl mnT5CRERamp。 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 122 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 參考書目 ? 林少菊，犯罪心理學(xué)，中國人民公安大學(xué)出版社， 2022年 ? 彭聃齡，普通心理學(xué)，北京師范大學(xué)出版社， 2022年 ? 張春興，現(xiàn)代心理學(xué)，上海人民出版社， 2022年 ? 陰國恩、梁福成、白學(xué)軍，普通心理學(xué)，南開大學(xué)出版社， 1998年 ? 李曉文、張玲、屠榮生，現(xiàn)代心理學(xué)，華東師范大學(xué)出版社， 2022 ? 劉益民、張旭東、程甫，心理學(xué)概論，北京科學(xué)出版社， 2022年 ? 周瑛，普通心理學(xué)，警官教育出版社， 1994年 ? 王利杰、吳艷華、李明寶，中國人民公安大學(xué)出版社， 2022年 ? 湖南省教育廳組編，高等教育心理學(xué)，湖南大學(xué)出版社， 2022年。 ⑥ 宗教型。 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 118 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 ④ 權(quán)力型。 ② 理論型。 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 116 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 三）性 格 定義：個(gè)體在社會(huì)實(shí)踐中所形成的對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)固態(tài)度及相應(yīng)的行為模式。 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 115 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 氣質(zhì)的教育意義 根據(jù)學(xué)生不同氣質(zhì)進(jìn)行 適性教育、因材施教 對(duì)多血質(zhì)學(xué)生：讓其在有意義活動(dòng)中磨難，培養(yǎng)踏實(shí)、專一精神。情感脆弱、易神經(jīng)過敏，容易變得孤僻。 容易形成勤勉、實(shí)事求是的精神 。 該類型的人要注意在刻苦鉆研、有始有終、嚴(yán)格要求等方面的心理修養(yǎng)。情感體驗(yàn)不深，但很敏感。 優(yōu)點(diǎn)是有毅力、積極熱情、有獨(dú)創(chuàng)型。 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 109 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 氣質(zhì)與工作生活的關(guān)系 ?氣質(zhì)無好壞之分： 20世紀(jì)俄國四大文豪普希金、果戈里、赫爾岑、雷日洛夫分別是四種不同的典型氣質(zhì)。 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 106 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 韋克斯勒智力分布 ? 智商級(jí)別占全人口總數(shù)的百分比（ %） ? 130以上 非常優(yōu)秀 ? 120— 129 優(yōu)秀 ? 110— 119 中上 ? 90— 109 中等 ? 80— 89 中下 ? 70— 79 低能邊緣 ? 70以下 智力缺陷 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 107 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 能力類型差異 ? 每個(gè)人具有不同的特殊能力 。王勃少年老成，六歲善文辭，十歲能詩賦。 包括實(shí)際能力和潛能。 ?③各種活動(dòng)都存在一個(gè)最佳的動(dòng)機(jī)水平，它隨任務(wù)性質(zhì)的不同而變化。 動(dòng)機(jī)的功能 ?激活功能 ?指向功能 ?維持和調(diào)整功能 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 97 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 動(dòng)機(jī)的分類 1）起源 生理性動(dòng)機(jī) 社會(huì)性動(dòng)機(jī) 2）動(dòng)力來源 外在動(dòng)機(jī) 內(nèi)在動(dòng)機(jī) 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 98 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 動(dòng)機(jī)與行為效率 ?動(dòng)機(jī)與行為 ?同一行為可有不同動(dòng)機(jī)；同一動(dòng)機(jī)產(chǎn)生不同行為。 ?理解：需要的動(dòng)力特征 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 94 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 需要的分類 起源 生理性需要 社會(huì)性需要 對(duì)象 物質(zhì)需要 精神需要 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 95 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 基本論點(diǎn) ?五種需要是按一定次序逐級(jí)上升，當(dāng)?shù)图?jí)需要得到基本滿足后，追求高一級(jí)需要就成了驅(qū)動(dòng)行為的動(dòng)力。 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 89 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 思考題 ?闡述情感和情緒的關(guān)系 ?意志行動(dòng)中可能產(chǎn)生哪些沖突？ 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 90 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 第三節(jié) 個(gè)性心理 ? 概念：個(gè)體在心理活動(dòng)中形成和表現(xiàn)出來的具有個(gè)人特點(diǎn)的相對(duì)穩(wěn)定的心理特征與心理傾向稱為個(gè)性 individuality。前者虎頭蛇尾，反復(fù)無常，放棄目標(biāo)；后者在發(fā)現(xiàn)目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn)時(shí)仍固執(zhí)已見，執(zhí)迷不悟，一意孤行。武斷是缺乏決策依據(jù)的情況下單憑主觀想象作出決定；優(yōu)柔寡斷則是在有充分依據(jù)和把握時(shí)，仍瞻前顧后、猶豫不決、舉棋不定。 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 83 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 雙避沖突 前怕狼，后怕虎！ 趨避沖突 ? 當(dāng)一個(gè)目標(biāo)對(duì)個(gè)體既有吸引力又有排斥力的情況下所形成的沖突稱為趨避沖突。 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 79 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 意志行動(dòng)的基本階段 執(zhí)行決定 階段 準(zhǔn)備 階段 準(zhǔn)備階段：權(quán)衡行動(dòng)動(dòng)機(jī)、確定行動(dòng)目標(biāo)、選擇行動(dòng)方法、做出行動(dòng)決定。巴黎的艾菲爾鐵塔在建造初期被認(rèn)為是奇丑無比的鐵塔，而現(xiàn)在卻成為法國的象征。如求知欲，解決問題后喜悅之感，為真理獻(xiàn)身的自豪感等。塞里稱這種變化為適應(yīng)性綜合癥 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 76 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 情感的分類 情感通常與人的社會(huì)性需要相聯(lián)系，包括道德感、理智感和美感： 1）道德感 根據(jù)一定的道德標(biāo)準(zhǔn)在評(píng)價(jià)人的思想、意圖和行為時(shí)所產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)。 應(yīng)激狀態(tài)產(chǎn)生：與人對(duì)情景和人對(duì)自己的能力判斷有關(guān)。如盛怒時(shí)，全身緊張，怒發(fā)沖冠；狂喜時(shí)的手舞足蹈，聲嘶力竭等。心境對(duì)人的一切活動(dòng)都有影響：如消極悲觀，這既會(huì)降低活動(dòng)效率，同時(shí)也有害于身心健康。 心境具有彌漫性，它使個(gè)體對(duì)所有事物都有著同樣的態(tài)度體驗(yàn)。 作為言語交流的重要補(bǔ)充，如語調(diào)不同可能表達(dá)的信息不同。 消極情緒的破壞作用：如恐懼、痛苦等消極情緒水平越高，認(rèn)知活動(dòng)成績?cè)讲睢? 情緒對(duì)內(nèi)驅(qū)力有放大信號(hào)的作用，成為驅(qū)使人們行為的強(qiáng)大動(dòng)力。 成人生活中，遇到危險(xiǎn)時(shí)發(fā)出的大聲呼救和恐懼的表情，即進(jìn)化而來的適應(yīng)性行為和求生手段。 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 66 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 3）生理喚醒 情緒和情感也會(huì)引起生理反應(yīng)，涉及廣泛的神經(jīng)系統(tǒng)。 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 65 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 ★ 語調(diào)表情 音調(diào)是人們溝通思想的工具，也是表達(dá)情緒的手段。 ? 身體表情：高興時(shí)，手舞足蹈，捧腹大笑；恐懼時(shí)緊縮雙肩等。 如吉特等人研究發(fā)現(xiàn)快樂、痛苦最易辨認(rèn)；恐懼、悲傷較難辨認(rèn)；懷疑、憐憫最難辨認(rèn)。 真笑時(shí)，面頰上升，眼周圍肌肉堆起，大腦左半球電活動(dòng)增加；假笑時(shí)僅嘴唇肌肉活動(dòng)，左半球的電活動(dòng)沒明顯變化。包括三種表情： ★ 面部表情：面部表情是通過眼部肌肉、顏部肌肉和口部肌肉的變化來表現(xiàn)的。 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 59 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 2 情緒情感組成成分 主觀體驗(yàn) 外部表現(xiàn) 生理喚醒 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 60 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 1）主觀體驗(yàn) 指?jìng)€(gè)體對(duì)不同情緒和情感狀態(tài)的自我感受。如愛迪生發(fā)明電燈的故事。 3）抽象與概括 ? 抽象： 即在頭腦中抽出事物的本質(zhì)特征，舍棄非本質(zhì)特征的過程。 以 “ 人 ” 的概念為例，其內(nèi)涵是具有語言與思維能力、能創(chuàng)造工具進(jìn)行勞動(dòng)的高等動(dòng)物，其外延則包含了各種各樣、形形色色的人。 思維是人所特有的認(rèn)知過程。 積極幻想即理想 。 ? 原型啟發(fā) ? 靈感 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 44 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 幻想 ? 幻想是一種與人的生活愿望相聯(lián)系并指向未來的想象 。 二是要有足夠的表象儲(chǔ)備 。 ? 分類：在有意想象中 ， 由于想象的新穎程度 、 創(chuàng)造水平和形成方式的不同 ， 又可分再造想象 、 創(chuàng)造想象和幻想 。夢(mèng)是無意想象的一種極端情況。 ? 對(duì)機(jī)體的生理活動(dòng)有調(diào)節(jié)作用。 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 38 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 想象的作用 ? 預(yù)見的作用。艾賓浩斯是用無意義音節(jié)作為記憶材料進(jìn)行研究的，后來有人（陸志偉，