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2025-01-09 11:29 本頁面
【正文】 我建議你把錯(cuò)題做一個(gè)分析，請英語老師幫助你，找出薄弱環(huán)節(jié)，利用每個(gè)星期天下午復(fù)習(xí)，如果需要上英語補(bǔ)習(xí)班，你跟我們說一聲哈，我們?nèi)ふ腋m合你的老師。好了，我的糖分完了，你的問題也解決了，現(xiàn)在你可以走了。過了一會(huì)兒，陶校長來了，看到他卻沒有批評，只是從口袋里摸出一顆糖，說：“你來了，我卻遲到了，獎(jiǎng)勵(lì)你一顆糖?！? （ 3）“你從來上課都不專心。 請用“我向信息”進(jìn)行改寫： （ 1）“喲，今天你能屈尊來上課，鄙人深感榮幸。 ? 不損害師生關(guān)系。 真實(shí)：坦承自身局限，積極看待他人 請比較以下三組中的兩種表達(dá)： （ 1）“你這個(gè)匪頭子，整個(gè)班都被你帶壞了！” “對你那些影響班級(jí)榮譽(yù)的行為，我非常痛心。 第三句承認(rèn)了自己的真實(shí)心情，但只是說明了一般人都會(huì)有的情況，并沒有直接表達(dá)自己的心情。” ? “我緊張是因?yàn)槲也幌嘈拍銈兡芎推綍r(shí)表現(xiàn)得一樣。 老師早讀巡視，要學(xué)生坐好。 ?分享感受 ? “今天受了什么委屈吧” ? “原來是這樣，那現(xiàn)在覺得心情怎樣” 引導(dǎo)學(xué)生說出內(nèi)心感受，了解發(fā)生的事情 —— 接受從學(xué)生角度所看到的過程和感受到的情緒，用言語、交談表示了解學(xué)生的看法與感受， 和他共同分擔(dān)。 ——降低教師威信，引起學(xué)生反感 ⑤ .因人而異原則 ◆ 膽汁質(zhì)：冷處理后回馬槍法、逐步推進(jìn)法 ◆ 多血質(zhì)：頻繁提醒法、深刻印象轟擊法 ◆ 粘液質(zhì)：耐心說服法、逼上良山緊盯法 ◆ 抑郁質(zhì)：暗示法、和風(fēng)細(xì)雨談話法 A、反省內(nèi)心動(dòng)機(jī)是否正確：真誠、尊重、友善 “ 雖然李波已經(jīng)兩次犯同樣的錯(cuò)誤，但我可以再好好與他交流，千萬記住，發(fā)火不能真正解決問題 ” 。你會(huì)怎么和學(xué)生進(jìn)行溝通？ ? 你這段時(shí)間是撞到鬼了嗎？才考 80分？ ? 你 這樣可不行啊，只有 80分，將來怎么辦 ？ ? 需要 我和你 一起 先來看看這次考試錯(cuò)在哪里 嗎 。 ?學(xué)生這個(gè)人比事情更重要：先處理對方的情緒， 才能有效地解決對方的問題 。 真正的溝通：一切以我們?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn)，而不是我。小小請求，與您共勉 ? 不要迷戀哥，哥只是個(gè)傳說！ ——相互交流，彼此分享 ? 跟著感覺走，有話好好說！ ——積極思考，主動(dòng)發(fā)言 ? 神馬都是浮云！ ——一家之言 ，彼此包涵 隨 愛 潛 入 心 ——師生溝通關(guān)系的心理藝術(shù)和實(shí)用技巧 全國教師教育學(xué)會(huì)學(xué)校心育委員會(huì)常務(wù)理事 四川省教育廳中小學(xué)心理健康教育專家委員會(huì)委員 四川師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師 四川省心理學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)心理專委會(huì)委員 成都市心理咨詢行業(yè)協(xié)會(huì)常務(wù)理事 梁堅(jiān) 今天 ,與您分享師生溝通關(guān)系的 12345 ?1：一個(gè)核心 ?2：二大關(guān)鍵 ?3：三點(diǎn)問題 ?4: 四種理念 ?5：五條技巧 道為體，術(shù)為用 沒有最好的，只有適合的 道 術(shù)
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