[高考理綜]培養(yǎng)良好閱讀習慣提高高考閱讀分析題解答能力-wenkub.com
2025-12-27 16:40 本頁面
【正文】 配合有關(guān)教材內(nèi)容，讓學生閱讀、練習這類題目，不僅可以拓寬學生的知識面，讓學生開闊眼界，更重要的是學生通過對這些題的求解，進行了一系列的分析、判斷、推理等心理活動，從而提高了對所學 知識的應(yīng)用能力。通過在閱讀中提出疑點、發(fā)現(xiàn)問題、多聯(lián)想、多角度思考，提高了學生的發(fā)散思維能力，學生課后閱讀的第三關(guān)是分 析應(yīng)用關(guān)，讓學生從知識的掌握過程逐漸過渡到知識的應(yīng)用過程。要注意的是，我們教師在布置學生做這樣的閱讀作業(yè)時，一般不要再布置其他書面練習，要讓學生有充分的時間閱讀、思考、歸納。所以，我們教師在閱讀指導中，必須要求學生十分重視對化學過程的正確理解，看書不僅要知道結(jié)果，更重要的是要知道過程。主要表現(xiàn)在對化學概念、化學原理能熟記 ，但對化學概念、化學原理的引出過程、推導過程不清楚 。在課堂閱讀指導中，我們教師要十分重視讓學生通過閱讀認識事物的規(guī)律。化學課本中的插圖則由于簡單明了，突出重點，比起實物來往往更能使人一目了然，從而更能使人容易理解所學的化學知識。 其次 課堂教學是學校教學工作的中心環(huán)節(jié)，也是提高學生閱讀水平的關(guān)鍵一環(huán)。在開始階段，可將這些要求編成具體的問題并印成講義發(fā)給學生，要求學生通過閱讀完成。 二、 培養(yǎng)閱讀習慣 、 教會閱讀方法 、 提高閱讀能力 首先教育學生做好 課前預(yù)習，教師必須十分重視對學生課前閱讀的指導，有計劃有步驟地培養(yǎng)學生進行閱讀，使其養(yǎng)成良好的閱讀習慣。所有這些，不能不說不對學生的閱讀產(chǎn)生障礙。在初中，學生的認知層次主要是感性認識，思維能力層次主要是以形象思維為主。久而久之，養(yǎng)成了一種
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1