[管理學(xué)]組織行為學(xué)復(fù)習(xí)資料(2)-wenkub.com
2025-01-06 02:56 本頁面
【正文】 28． 組織文化興趣的意義？ 1．標(biāo)志著組織行為科學(xué)研究向更更深方向發(fā)展 2．標(biāo)志著對組織的內(nèi)部成員兩個體制向組織內(nèi)部成員的整體研究轉(zhuǎn)化 3．標(biāo)志著組織行為科學(xué)對個體認(rèn)識的全面化和深刻性 4．標(biāo)志著組織形式 的塑造向立體化、整體化發(fā)展 5．標(biāo)志著組織管理成為一門真正的管理藝術(shù)。 25．我國企業(yè)組織變革 的內(nèi)容。 21．馬斯洛需要層次理論點(diǎn)？ 1．強(qiáng)調(diào)需要對激勵的重要關(guān)系即需要的普扁性質(zhì)原理 2．強(qiáng)調(diào)需要為層次，成階梯式逐漸上升，即層次性原理 3．多層次需要不僅內(nèi)容比低層次需要廣泛，而且實(shí)現(xiàn)的難度愈益增大，激勵力理增強(qiáng)。 15．領(lǐng)導(dǎo)威信的作用？ 1．決定領(lǐng)導(dǎo)者影響力的強(qiáng)弱 2．提高領(lǐng)導(dǎo)效能的重要條年 3．有利于推進(jìn)組織改革， 4有利于融洽領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系 5．有利于吸引人才。 7．個人為什么要群入群體？ 1．安全需要 2．地位需要 3．自尊需要 4．情感需要 5．權(quán)力需要 6．實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的需要 8．制約群體有效性的因素？ 1．群體的外部環(huán)境條件 2． 群體成員資源 3群體結(jié)構(gòu) 4．群體任務(wù) 9．有效溝通的障礙？ 1．失真源 2． 溝通焦慮 3．過濾 4．選擇性知覺 5．情緒 6．語方。 簡答題： 1．人的行為特點(diǎn)？ 1．具有適應(yīng)性 2．具有多樣性 3．具有動態(tài)性 4．具有可控性 5．人的行為實(shí)質(zhì)是人的生理、心理因素與客觀環(huán)境相互作用的結(jié)果和表現(xiàn)。 128．目 標(biāo)是組織活動的仿效，組織目標(biāo)的合理性是衡量組織成熟程度和組織運(yùn)行有效性的基本標(biāo)志。 124．海爾的“ OED”模式， OEC是海爾管理體制和管理文化的綜合反映。 121． JK活動的理論基礎(chǔ)是赫茲伯格的雙因素理論。 117．美國心理學(xué)家亞當(dāng)斯根據(jù)社會心理學(xué)中的認(rèn)識失調(diào)理論于 1963 年前后提出了公平理論。 113．馬斯洛在 1943 年所著的《人的動機(jī)理論》一書中提出了需要層次理論。 109．途徑 —— 目標(biāo)理論認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)的有效性取決于他能激勵下屬達(dá)成目標(biāo)并在其工作中得到滿足的能力。 104．權(quán)變理論的核心是思想就明確指出：沒有任何一種管理方式是有效的，在不同的情影力選擇適宜的管理方式才是最有效的領(lǐng)導(dǎo)。 100．企業(yè)家的能力素質(zhì)是企業(yè)家整體素質(zhì)中的核心素質(zhì)。 96．績交是體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)好差的結(jié)果，是衡量領(lǐng)導(dǎo)有效性的主要標(biāo)準(zhǔn)。 92．非正式領(lǐng)導(dǎo)是指領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)民者不是靠組織所賦予的職權(quán)，而是靠自身的特長而產(chǎn)生的實(shí)際影響力進(jìn)行的領(lǐng)導(dǎo)活動。 89．領(lǐng)導(dǎo)是組織運(yùn)行與發(fā)展的核 心和主導(dǎo)因素。 85．協(xié)作指的是沖突又方均希望滿足兩方利益并尋求相互受益的結(jié)果。 81．所謂群體間互動是指發(fā)生在不同工作群體之間相互影響和相互作用。 77．群體主要受 群體在一起的時間、加入群體的難度、群體規(guī)模、群體的性別構(gòu)成、外部威脅群體以前的成功經(jīng)驗(yàn)。 72．群體任務(wù)可以簡化為兩類： 1．簡單任務(wù) 2．復(fù)雜任務(wù) 73．所謂規(guī)范就是群體成員共同接受的一些行標(biāo)準(zhǔn)。 69．群體由正式群體和非正式群體之分。 65．事業(yè)生涯管理的兩上基本層面， 1．職工的事業(yè)生涯自我管理 2．組織對事業(yè)生涯的管現(xiàn)。 62．事業(yè)生涯是由行為和態(tài)度兩個方面的組成。 59．父母對子女的教育方式對創(chuàng)造的需要和動機(jī)影響極大。 56．美國著名歷史學(xué)家保羅 52．影響個性形成的后天因素主要有家庭影響、文化傳統(tǒng)因素影響和社會階段階層影響。 48．能力按適應(yīng)性可分為智力、記憶力、思考力、想象力和注意力所綜合構(gòu)成的。 44．個性心理特征是指個體心理活中穩(wěn)定的心理特點(diǎn)，包括氣質(zhì)、能力、性格。 39．態(tài)度是個人對某一對象所
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1