野外地質(zhì)工作方法與創(chuàng)新思維一二-wenkub.com
2024-11-22 23:52 本頁面
【正文】 巖體間或巖體與地層接觸關系的觀察 侵入體的綜合研究： 侵入體相帶的劃分； 侵入體的期次與時代確定； 侵入體的原生構(gòu)造； 侵入體的產(chǎn)狀與剝蝕深度； 侵入體形成深度的確定； 脈巖的觀察與研究； 巖漿同化混染作用與分異作用的觀察與研究； 侵入體的成因分類； 侵入作用與成礦的關系。 （ 2）主要造巖礦物肉眼鑒定鑒別； （ 3）估算礦物含量（要經(jīng)常訓練）； （ 4）結(jié)構(gòu)構(gòu)造的觀察 結(jié)構(gòu)：礦物自身的特點（結(jié)晶程度、顆粒大小、形態(tài)）以及礦物之間的組合方式，它決定于巖漿成分和形成時的物化條件。但是各種侵入體之間又有一系列的過渡種屬，這也顯示了他們之間存在著密切的內(nèi)在聯(lián)系。 ③ 斷層接觸 巖體與地層突變接觸，在接觸帶出現(xiàn)構(gòu)造巖或構(gòu)造現(xiàn)象。 ③斷層接觸：地層沿走向突然中斷，沿傾向重復出現(xiàn)，斷層帶內(nèi)出現(xiàn)構(gòu)造巖及斷層現(xiàn)象。 綜合分析巖石類型及巖石組合特征，總結(jié)地質(zhì)體的野外特征。 注：此外地質(zhì)產(chǎn)狀是區(qū)分同成分、同結(jié)構(gòu)巖 石的決定條件。 巖石定名口訣： 看顏色想成分； 看結(jié)構(gòu)構(gòu)造想成因； 目估礦物含量想巖石分類表； 準確定名！ 對口訣的解釋： 顏色：對于結(jié)晶巖和碎屑巖是礦物成分的綜合反映，對于未結(jié)晶的巖石（泥巖、灰?guī)r、火山巖）是化學成分和雜質(zhì)的綜合反映。 七大造巖礦物組成基本巖石類型。 首先要看巖石 — 看巖石是野外地質(zhì)工作的核心。 見多識廣 —你不知道的我知道！你沒見過的我見過！ 看什么： 看差別、看特征、看變化、看關系！ （一）看差別 — 區(qū)別地質(zhì)體。 做出工作設計或年度工作計劃。 （ 2）野外地質(zhì)工作的準備 思想準備 : 吃苦精神、科考精神、探索精神 物質(zhì)準備 :衣、食、住、行 業(yè)務準備 : 全面收集前人資料： ①收集什么資料：區(qū)域資料、基礎資料、最新成果。 野外地質(zhì)工作是培養(yǎng)優(yōu)秀科技人才的特殊途徑。 以野外地質(zhì)現(xiàn)象觀察、識別、鑒定為基礎，通過多學科綜合分析，得出初步地質(zhì)結(jié)論。正因為涂光熾在學術上善于歸納概括，精于演繹分析，長于廣征博引，勤于提煉升華，他每次授課或做報告，新思想，新見解，新觀點總是娓娓道來，讓人耳目一新，受益匪淺，為同行和后學尊崇敬佩。 “ 言簡意賅 ” 是一個訓練有素的科技工作者必備的素質(zhì)，不僅要體現(xiàn)在文章的文字上，也應反映在口頭的表達上，這是學風嚴謹?shù)闹匾獦酥尽? “結(jié)論要留有余地，表達要言簡意賅” 涂光熾認為，科學研究是一個沒有窮盡的過程，歷史上很多科學立論并不是一次就做得很完美，乃存有大量爭議，最后逐漸補充完善的，地學研究中也不乏其例。立論的最終目的是正確地揭示出客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律。分析時要提倡獨立思考，實事求是、全面周到，不能想當然而厚此薄比，遺漏重要發(fā)現(xiàn)。 “實驗要準確可靠，分析要客觀周到” 設想和觀察只是工作的開始，實驗是地球科學不可或缺的手段。地學工作者要勤于思考，善于聯(lián)想、對比和推理。涂光熾認為，這八句話主要是針對地學工作者說的。要求地質(zhì)科技人員具有： 好奇心、探索精神、創(chuàng)新能力！ 地質(zhì)研究中需注意的問題： ①提高觀察能力的決定性意義； ②查明現(xiàn)象與本質(zhì)關系的重要性； ③地區(qū)性特點與全球規(guī)律的對立統(tǒng)一； ④實驗與模擬的重要性、相對性； ⑤定性與定量研究的辨證關系； ⑥成果檢驗與假設、學說與定律。 地質(zhì)學研究領域包括宏觀（宇宙）問題，也包括微觀（粒子）問題。 ② 地質(zhì)作用一般是很長的時間過程。二者是密切相關的，地質(zhì)工作有如下七個方面的特殊性。一個真正的博士研究生不應該是老師給題目他去做，而是應該老師向他介紹幾個發(fā)展比較快的領域，由這個博士研究生本人，經(jīng)過調(diào)查研究提出問題，由導師來幫他把把關，看是不是有條件在這段時間里完成。 對學生的培養(yǎng)： 本科生 ： 教會學生自學，也就是教會學生戰(zhàn)勝自己。 使命感和創(chuàng)新力是當代科技人才培養(yǎng)的重中之重。 科技創(chuàng)新人才從淡泊中來 科學研究是探索自然世界的活動，需要探索者把精力聚焦在研究對象上，在執(zhí)著的探索中找到未知規(guī)律，任何與研究活動無關的內(nèi)容、權(quán)利、財富、名望等，都是對研究者能力的分散。 多學科綜合： ” 巖漿巖，古生物群，古生代地層，變質(zhì) 作用，古生界構(gòu)造形態(tài)，現(xiàn)代地震分布 …… 更重要的是求異，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威！ ”佳蒙地塊“如何提出的？ 科技創(chuàng)新人才從實踐中來 科技創(chuàng)新人才不能閉門造車，不能紙上談兵，而是在一個又一個的持續(xù)創(chuàng)新實踐中成長起來的。這是一種獨立自主敢于反對權(quán)威，反對多數(shù)人的素質(zhì)。 “一個有科學創(chuàng)新能力的人不但要有科學知識，還要有文化藝術修養(yǎng)。胡鈺根據(jù)論壇上的發(fā)言整理成“科技創(chuàng)新人才從那里來？”一文發(fā)表在科技日報上。 科學工作源于形象思維，而終于邏輯思維?！? 創(chuàng)新人才如何培養(yǎng)： 科學工作首先是從一個猜想開
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