如何提高課堂教學(xué)有效性？-wenkub.com
2024-09-25 09:56 本頁面
【正文】 前者是在后者的基礎(chǔ)上發(fā)展的一種教學(xué)模式。 we interpret them in a context。 ? 任務(wù)：培養(yǎng)興趣、自信心、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。 課程目標(biāo) 綜合語言運用能力 情感態(tài)度 動機興趣 自信意志 合作精神 祖國意識 國際視野 文化意識 文化知識 文化理解 跨文化交際意識和能力 學(xué)習(xí)策略 認(rèn)知 交際 調(diào)控 資源 語言知識 語音 詞匯 語法 功能 話題 語言技能 聽 說 讀 寫 基本理念 ? 面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育 ? 整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放 ? 突出學(xué)生主體，尊重個體差異 ? 強調(diào)學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)體驗參與 ? 注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展 ? 開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道 熟悉教材 了解教材的編寫的指導(dǎo)思想和教材特點 了解教材的編排體系、方法、結(jié)構(gòu)、分量和要求 了解教科書的每一冊和每個單元的教學(xué)內(nèi)容和結(jié)構(gòu) 了解與教科書配套的輔助教學(xué)資源 英語教學(xué)設(shè)計原則 1 教學(xué)目標(biāo)的全面性 課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)的多維性 2 教學(xué)情境的激勵性 創(chuàng)設(shè)情境和活動，營造認(rèn)知沖突，激起思維欲望，鼓勵新舊聯(lián)系，尊重學(xué)生結(jié)論 ,使學(xué)生獲得成功的滿足 3 教學(xué)結(jié)構(gòu)的有序性（邏輯性） 科學(xué)安排教學(xué)活動 4 教學(xué)活動的民主性 尊重學(xué)生主體地位，了解心理需求，給予關(guān)懷幫助，允許不同見解 5 教學(xué)反饋的及時性 反饋貫穿全過程（教學(xué)前 /中 /后，測試后） (羅少茜， 2020） 邏輯性 ? 教學(xué)設(shè)計合理，符合邏輯性 ? 教學(xué)中心明確，重點突出 ? 教學(xué)結(jié)構(gòu)程序性強（認(rèn)知、訓(xùn)練、應(yīng)用、任務(wù)） ? 教學(xué)步驟安排科學(xué)（展示、訓(xùn)練、應(yīng)用） ? 課堂各階段銜接自然 示范性 ?教師熟練駕馭教材和其他教學(xué)資源 ?教師語言 (Teacher’s talk)示范性強 指令清楚 解釋精辟 語言規(guī)范 音調(diào)優(yōu)美 分量適中 速度自然 表情姿態(tài) 親切幽默 有感染力 ?盡量使用英語，適當(dāng)使用母語（ English if possible, Chinese when necessary.) 指導(dǎo)性 以教師為指導(dǎo)
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