【總結(jié)】人民教育出版社A版高中數(shù)學(xué)必修1第二章第二節(jié)第二小節(jié)對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)教材分析教學(xué)方法及手段教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)、作用對(duì)數(shù)函數(shù)是重要的基本初等函數(shù)之一,是指數(shù)函數(shù)知識(shí)的拓展和延伸.同時(shí)又是對(duì)以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)打下基礎(chǔ).它的教學(xué)過(guò)程,體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的思想,同時(shí)蘊(yùn)涵豐富的解技巧,這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的
2025-05-15 02:15
【總結(jié)】對(duì)數(shù)函數(shù)的概念與圖象石家莊市第三職業(yè)中專(zhuān)郭輝考古學(xué)家一般通過(guò)提取附著在出土文物、古遺址上死亡的殘留物,利用估計(jì)出土文物或古遺址的年代.Pt573021log?t能不能看成是P的函數(shù)?根據(jù)問(wèn)題的實(shí)際意義可知,對(duì)于每一個(gè)碳14含量P,通過(guò)對(duì)應(yīng)關(guān)系
2024-11-23 12:11
【總結(jié)】對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)課件對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)對(duì)數(shù)函數(shù)的定義對(duì)數(shù)函數(shù)圖像作法對(duì)數(shù)函數(shù)性質(zhì)指數(shù)函數(shù),指數(shù)函數(shù),對(duì)數(shù)函數(shù)性質(zhì)比較對(duì)數(shù)函數(shù)的概念與圖象秦皇島市職業(yè)技術(shù)學(xué)校李天樂(lè)對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)?在線(xiàn)瀏覽,很多功能不能顯示出來(lái)。?使用播放時(shí),x軸、y軸,曲線(xiàn)等分別自動(dòng)出現(xiàn),清晰展示教學(xué)內(nèi)容。?歡迎試用!
2025-05-15 08:35
【總結(jié)】對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)(1)教案羅紹章一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)技能(1)理解對(duì)數(shù)函數(shù)的概念。(2)掌握對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì),并進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用。2、過(guò)程與方法(1)形成數(shù)學(xué)交流能力和與人合作意識(shí);(2)用聯(lián)系的觀點(diǎn)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題;(3)從對(duì)數(shù)函數(shù)的學(xué)習(xí)中滲透數(shù)形結(jié)合、類(lèi)比歸納、分類(lèi)討論的數(shù)學(xué)思想。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(1)類(lèi)比指數(shù)函數(shù)通過(guò)圖
2025-04-25 12:49
【總結(jié)】對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象與性質(zhì)xyo1一.溫故知新回顧研究指數(shù)函數(shù)的過(guò)程:前面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了指數(shù)式指數(shù)函數(shù)對(duì)數(shù)式對(duì)數(shù)函數(shù)1.定義3.性質(zhì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)預(yù)告:二.引入
2025-07-23 06:09
【總結(jié)】《對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)》說(shuō)課稿 我校是一所農(nóng)村高中學(xué)校,學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱,,一直以來(lái),我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)是:運(yùn)用探究式教學(xué)方式,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,大力培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)放性思維. 我本次授課...
2024-12-03 03:03
【總結(jié)】指數(shù)函數(shù)和對(duì)數(shù)函數(shù)·對(duì)數(shù)函數(shù)·例題[]解A
2024-11-11 08:38
【總結(jié)】2022屆高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)強(qiáng)化雙基系列課件10《對(duì)數(shù)和對(duì)數(shù)函數(shù)》考試說(shuō)明①理解對(duì)數(shù)的概念及其運(yùn)算性質(zhì);知道用換底公式能將一般對(duì)數(shù)轉(zhuǎn)化成自然對(duì)數(shù)或常用對(duì)數(shù);了解對(duì)數(shù)在簡(jiǎn)化運(yùn)算中的作用.;樂(lè)動(dòng)體育LD樂(lè)動(dòng)
2025-07-25 15:40
【總結(jié)】對(duì)數(shù)函數(shù)的概念與圖象對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象及其性質(zhì)之上課了,請(qǐng)同學(xué)們迅速進(jìn)入到上課的狀態(tài)中!1本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo):21972年考古學(xué)家在湖南的馬王堆漢墓中發(fā)掘出的西漢女尸距今已2100余年,但形體完整,軟組織尚有彈性,部分關(guān)節(jié)還可活動(dòng)。3考古學(xué)家一般通過(guò)提取附著在出土文物、古遺
2025-07-18 22:30
【總結(jié)】對(duì)數(shù)函數(shù)的概念與圖象對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)一.溫故知新回顧研究指數(shù)函數(shù)的過(guò)程:在上一節(jié)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了高中階段的第一個(gè)基本初等函數(shù)——指數(shù)函數(shù)對(duì)數(shù)函數(shù)1.定義3.由圖像得到函數(shù)的性質(zhì)學(xué)習(xí)另一個(gè)基本初等函數(shù)——,本節(jié)課我們來(lái)二.引入新課細(xì)胞分裂過(guò)程細(xì)胞個(gè)數(shù)第一次
2025-04-29 06:43
【總結(jié)】對(duì)數(shù)函數(shù)圖象和性質(zhì)a10a1圖象性質(zhì)定義域:值域:在(0,+∞)上是函數(shù)在(0,+∞)上是函數(shù)32.521.510.5-0.5-1-1.5-2
2024-11-12 01:35
【總結(jié)】對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)第1課時(shí)對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象及性質(zhì)復(fù)習(xí)引入ab=N?logaN=b.1.指數(shù)與對(duì)數(shù)的互化關(guān)系動(dòng)腦思考探索新知概念形如xya?的函數(shù)叫做指數(shù)函數(shù),其中底a為常量(0a?且1a?).指數(shù)函數(shù)的定義域?yàn)镽.值域?yàn)?0,)??.
2024-10-12 17:08
【總結(jié)】高一數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)學(xué)案《對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)》明確學(xué)習(xí)目標(biāo)及主要的學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率的首要條件,要做到心中有數(shù)!學(xué)習(xí)目標(biāo):,體會(huì)對(duì)數(shù)函數(shù)是一類(lèi)很重要的函數(shù)模型;,掌握對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì),會(huì)進(jìn)行同底對(duì)數(shù)和不同底對(duì)數(shù)大小的比較;,知道指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)互為反函數(shù).學(xué)習(xí)策略:在理解對(duì)數(shù)函數(shù)定義的
2025-04-17 00:37
【總結(jié)】對(duì)數(shù)函數(shù)練習(xí)題1、若a0且a≠1,且,則實(shí)數(shù)a的取值范圍是()A.012、若1xd,令,則()A.a(chǎn)bcB.a(chǎn)cbC.cbaD.cab3、函數(shù)的定義域是()A.RB.(
2025-03-25 00:39
【總結(jié)】理解對(duì)數(shù)的概念及其運(yùn)算性質(zhì);了解對(duì)數(shù)換底公式,能將一般對(duì)數(shù)轉(zhuǎn)化成自然對(duì)數(shù)或常用對(duì)數(shù);了解對(duì)數(shù)的概念;理解對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì),會(huì)畫(huà)對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象;了解指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)互為反函數(shù).????????122212log(01)1()()1A2
2025-05-15 07:20