我國小學(xué)教育現(xiàn)況-wenkub.com
2024-09-25 03:49 本頁面
【正文】 ? 但國民教育階段教科書從七十八年起，第一波國中藝能科為審定本開放，八十年國小藝能科審定本開放，至八十五年起，國小學(xué)科開放，到了 九十年九年一貫國中小課程全面開放 。 ?新「填鴨」 ：利用建構(gòu)教學(xué)給學(xué)生問題去小組討論，合作解題，發(fā)表分享等等方式，來訓(xùn)練學(xué)生熟練各種類型的考試題目，而忽視建構(gòu)教學(xué)主要的目的是了解和思考。 ? 建構(gòu)式數(shù)學(xué)理論源自心理學(xué)，適用於其他學(xué)科，強(qiáng)調(diào) 以學(xué)生為本位，在入門階段透過討論、操作，用孩子能認(rèn)知的實物、圖片或較簡單算式解題，理解後再進(jìn)階到更快速、抽象的解法 。 18 母語教學(xué) 現(xiàn)況 相關(guān)爭議 19 現(xiàn)行制度 ?依據(jù)：九年一貫課程暫行綱要實施要點 ?對象： 國小一至六年級學(xué)生 ?語言： 閩南語、客家語、原住民語 ?方式： 擇一選修 ，學(xué)校亦得依地區(qū)特性及學(xué)校資源開設(shè)閩南語、客家語、原住民語以外之鄉(xiāng)土語言供學(xué)生選習(xí)。 17 教師角色調(diào)整 ? 就 課程 而言，教師是課程的「設(shè)計者」和「執(zhí)行者」，同時為了提昇教材的品質(zhì)，教師還需扮演課程的「評鑑者」和「研究者」。 16 教師權(quán) ? 課程 ：在九年一貫課程的架構(gòu)下，國小教師為課程專家，是課程的執(zhí)行者、設(shè)計者、統(tǒng)整者與研發(fā)者這麼多重的角色。 資料來源：國民教育法實行細(xì)則第十七條修正草案總說明 11 相關(guān)統(tǒng)計 91學(xué)年度 ? 校數(shù)： 2,627校（含私立 30校） 90學(xué)年度 ? 就學(xué)率： % ? 帄均每班學(xué)生人數(shù)： ? 教師學(xué)歷 (師範(fàn)師專以上畢業(yè) )： % ? 女性教師比率： % ? 師生比： %(公立： %；私立： %） 12 91學(xué)年度國小學(xué)?？h市分布 按絕對數(shù)分 臺灣地區(qū) 2,600(30) 高雄縣 169 臺 北 市 152(10) 屏東縣 175 高 雄 市 86(1) 臺東縣 91 臺 灣 省 2,362(19) 花蓮縣 106(2) 臺北縣 207(5) 澎湖縣 41 宜蘭縣 76(2) 基隆市 42(1) 桃園縣 174 新竹市 29(2) 新竹縣 81(1) 臺中市 61(3)
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