論文--新課程標(biāo)準(zhǔn)下的音樂課堂教學(xué)實踐與探究-wenkub.com
2025-06-03 06:32 本頁面
【正文】 在音樂課堂上架起一座傳承音樂文化的橋梁，在有限的課堂上盡情展現(xiàn)音樂教育的無限魅力。強(qiáng)調(diào)民族文化理念的同時，還應(yīng)開闊視野，學(xué)習(xí)世界各國及其民族的音樂文化理念，使學(xué)生樹立平等的多元文化的價值觀。要想使學(xué)生獲得欣賞音樂的美，就不應(yīng)該拒絕任何知識、概念、思想、形象的給予。首先，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞樂曲時盡快地熟悉樂曲時盡快地收悉音樂的旋律，體會音樂的情緒，想象出不同的畫面 ，并進(jìn)行簡單的音感作畫或者以講故事的形式表達(dá)出自己對作品的理解。由此使我受到了啟發(fā)，我也可以在上音樂欣賞課時，采取“音感作畫” 的方法。它是培養(yǎng)學(xué)生感知、理解、鑒賞、體驗、評價、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂美的重要手段。整節(jié)課 的氣氛歡快活躍，學(xué)生被老師優(yōu)美的肢體語言所折服，學(xué)生的熱情和快樂超越了我的想象。 二 音樂教師課堂上的肢體語言藝術(shù)。學(xué)生在欣賞完童聲合唱《讓世界充滿愛》之后，想到了海嘯事件、災(zāi)區(qū)人民、抗擊非典、同學(xué)之間的互幫互助等等。﹙ 3﹚探索發(fā)現(xiàn)：感受音樂記號的作用和意義，教師選取歌曲中的一句歌詞，配以不同的音樂記號，師生共同演唱，讓學(xué)生對比后得出結(jié)論。 我校學(xué)生情況較為復(fù)雜，來自四面八方，有些學(xué)生甚至連簡譜 、五線譜是什么都不知道，更別提掌握音樂的基本技能。我作為一名音樂教師已經(jīng)十一年了 ，在這十一年的工作經(jīng)歷中有苦、有樂，我也一直在不停地學(xué)習(xí)、積累、探索。 2021年河南省漯河市初中 音樂教學(xué)參評論文 新課程標(biāo)準(zhǔn)下的音樂課堂教學(xué)實踐與探究 在人們 的印象里 ，甚至是在有些教師的觀念中，人們產(chǎn)生了一種誤解，認(rèn)為音樂課就是唱歌課，音樂教師就是教唱
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