論文--新課程標準下的音樂課堂教學實踐與探究-文庫吧在線文庫
【正文】 感。 我校學生情況較為復雜，來自四面八方，有些學生甚至連簡譜 、五線譜是什么都不知道，更別提掌握音樂的基本技能。學生在欣賞完童聲合唱《讓世界充滿愛》之后，想到了海嘯事件、災區(qū)人民、抗擊非典、同學之間的互幫互助等等。整節(jié)課 的氣氛歡快活躍，學生被老師優(yōu)美的肢體語言所折服，學生的熱情和快樂超越了我的想象。由此使我受到了啟發(fā)，我也可以在上音樂欣賞課時，采取“音感作畫” 的方法。要想使學生獲得欣賞音樂的美，就不應該拒絕任何知識、概念、思想、形象的給予。在音樂課堂上架起一座傳承音樂文化的橋梁，在有限的課堂上盡情展現(xiàn)音樂教育的無限魅力。強調民族文化理念的同時，還應開闊視野，學習世界各國及其民族的音樂文化理念，使學生樹立平等的多元文化的價值觀。首先，引導學生在欣賞樂曲時盡快地熟悉樂曲時盡快地收悉音樂的旋律，體會音樂的情緒，想象出不同的畫面 ，并進行簡單的音感作畫或者以講故事的形式表達出自己對作品的理解。它是培養(yǎng)學生感知、理解、鑒賞、體驗、評價、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂美的重要手段。 二 音樂教師課堂上的肢體語言藝術。﹙ 3﹚探索發(fā)現(xiàn)：感受音樂記號的作用和意義，教師選取歌曲中的一句歌詞，配以不同的音樂記號，師生共同演唱，讓學生對比后得出結論。我作為一名音樂教師已經(jīng)十一年了 ，在這十一年的工作經(jīng)歷中有苦、有樂，我也一直在不停地學習、積累、探索。 題目： 新課程標準下的音樂課堂教學實踐與探索 單位：漯河育才學校 作者：喬紅 作者簡介：喬紅，女， 1975 年 1月生人， 1996年畢業(yè)于河南師范大學藝術系音樂教育專業(yè)，黨員，
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