小學(xué)教育論文如何做好小學(xué)班主任工作——用心用情用智慧-wenkub.com
2025-06-02 01:32 本頁面
【正文】 ”就讓 我們來做葉的事業(yè)吧，管理好班級，樹立好班風(fēng)，在育人之路上，播撒希望，收獲幸福。所以，運(yùn)用處罰手段應(yīng)注意適度、及時和公正。處罰的目的是告訴學(xué)生這樣做是錯的，警醒學(xué)生以后不再犯同樣的錯誤，如果處罰達(dá)到了這樣的目的， 處罰就可以了。所以說，一句表揚(yáng)或贊美的作用是不可低估的，也許就是因?yàn)橐痪滟澝赖脑?，形成學(xué)生向上的良性循環(huán)。比如在課堂上提一個比較簡單的學(xué)生能夠回答的問題讓學(xué)生回答，回答出來了，教師便及時給予表揚(yáng)。這一點(diǎn)，就像劃火柴，火柴剛劃著的時候，人們經(jīng)常要用手掌護(hù)著，因?yàn)?，開始時火焰弱，經(jīng)不起氣流的沖擊。這個辦法既鍛煉了學(xué)生的主人翁精神，又能把班級管理得井井有條。課桌排放整齊了也干凈了許多，班里的寫字臺和講桌也不用老師幫著整理了，黑板不用老師天天催著擦了，各方面都讓老師感覺特別放心。如果學(xué)生犯了錯誤，請你給他一個改過的機(jī)會，用你的期望和信任表示對學(xué)生人格的尊重，它會變成一股無形的力量，使學(xué)生不斷努力，取得進(jìn)步，這就是著名的羅森塔效應(yīng)。是夜，方丈圓寂，臨終遺言：這世上，沒有什么歧途不可以回頭，沒有什么錯誤不可以改正。佛堂里一絲風(fēng)也沒有，那些盛開的花朵卻簇簇急搖，仿佛在焦灼地召喚。他忽然深深懺悔，披衣而起，快馬加鞭趕往寺里。 給學(xué)生更多的尊重與寬容 有這樣一個故事可以給我們啟迪：一個風(fēng)流浪子， 20 年前，他是廟里的小沙彌，極得方丈寵愛。 微笑既是一種親切的語言，能架起心靈溝通的橋梁；微笑又是一縷柔和的陽光，溫暖別人，也明朗自己；微笑還是一曲無聲流淌的音樂，能調(diào)節(jié)緊張的氣氛；微笑更是溝通心靈的七彩陽光，能融化你心中的冰雪。記得一次 家長會后，周肖涵爸爸有些歉意地說“我這孩子就是太笨了，我們都覺得她簡直就不是讀書的料??！我們也不想再費(fèi)勁逼她了！”我對他說 :“咱們班有 50 個孩子，我都沒有對他們?nèi)魏我粋€說放棄。一個善于談心的班主任，一定是一個優(yōu)秀的班主任；是一個事半功倍的班主任；是一個細(xì)
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