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杜邦的stop管理體系——每份資料僅需8分錢——單元三人員的位置-wenkub.com

2024-09-08 08:53 本頁面
   

【正文】 (實(shí)際答案可能會有所不同) 安全訓(xùn)練觀察計(jì)劃( STOP) 人員的位置 第 33 頁 ;彎身 -舉; D-推; A-拉; C-伸 B 的主管 B B B 的主管 何安全或不安全的行為,讓讀者知道你所采取的行動;顯示你的姓名、觀察區(qū)域及日期 ; 呼吸器;圍裙;手套;安全帽 、滲入、吞入危害物質(zhì)空格上打勾 。 安全訓(xùn)練觀察計(jì)劃( STOP) 人員的位置 第 32 頁 單元三解答 1. 眼部及臉部;呼吸系統(tǒng);手部及臂部;軀體;腿部及腳部 2. 采取立即糾正措施 3. 預(yù)防 4. 溝通;增加 5. 不可預(yù)期的 6. 物體;撞及;之間;另一層;溫度;電流;有害的;皮膚;有害物質(zhì);推;動作;固定 7. 觸電 8. 最低 9. 碰撞 ;姿勢 ;痛苦 他的工作,以便了解可能有什么人體工學(xué)風(fēng)險(xiǎn)因素存在 ;轉(zhuǎn)身 “使用重復(fù)性動作” 觀察報(bào)告應(yīng)包括:觀察到員工做重復(fù)性旋轉(zhuǎn)前臂舉起線筒的動作。 本手冊以下的部分可以幫助你準(zhǔn)備單元三訓(xùn)練的團(tuán)體討論一。現(xiàn)在請看下一節(jié)。 風(fēng)險(xiǎn)因素和累積性傷害癥有關(guān) —— 即會經(jīng)過長時(shí)間后發(fā)生于身體內(nèi)的傷害或疾病。 請看下面人員工作的圖片。 告訴此操作員去配戴呼吸防護(hù)具,并將袖子 放下。 (請注意個(gè)人防護(hù)裝備項(xiàng)目下的呼吸系統(tǒng)和軀干兩項(xiàng),已經(jīng)打勾)。 你已經(jīng)完成教材的單元三了,現(xiàn)在繼續(xù)下面的復(fù)習(xí)部分。 記住,觀察報(bào)告應(yīng)該讓看報(bào)告的人了解,你所觀察到的任何安全或不安全的行為以及你采取的行動,它同時(shí)也記載你的姓名。 與相關(guān)的人談話,直到他們了解為什么那是不安全的動作,并且傾聽對方解釋,讓人員有機(jī)會告訴你危害是哪些。 主管:如果轉(zhuǎn)輪破掉了或有碎片飛出來,你認(rèn)為它打到你的速度會有多快呢? 員工:(想了一下)我明白你的意思了,我想我是該隨時(shí)都戴上面罩的。 場景 B 主管:你可以停下你的工作,過來以下嗎? 安全訓(xùn)練觀察計(jì)劃( STOP) 人員的位置 第 22 頁 員工:(走向主管)什么事? 主管:(以一種聊天的語氣)我注意到你沒有戴面罩,為什么呢? 員工:嗯,每次我使用砂輪機(jī),戴面罩似乎太麻煩了,尤其是做這類很小的工作。你將了解和一個(gè)人交談,與“責(zé)怪”或“教訓(xùn)”是相當(dāng)不同的。 舉 拉 推 伸 C 中的認(rèn),假設(shè)他必須在這樣的位置長時(shí)間地站著,這便是一個(gè) 姿勢。 現(xiàn)在用以下的章節(jié)來做更多的傷害原因觀察訓(xùn)練。愛麗思可以使用一個(gè)腳凳來調(diào)整她的姿勢,使它不會太過靜止。 (注意這張卡在個(gè)人防護(hù)裝備欄旁已被確認(rèn)為“完全安全”)安全訓(xùn)練觀察計(jì)劃( STOP) 人員的位置 第 18 頁 單元三 有任何不安全請打√ 觀察檢核表 完全安全請打√ 個(gè)人防護(hù)裝備 √□ ? 頭部 ? 眼部及臉 ? 耳部 ? 呼吸系統(tǒng) ? 臂部及手 ? 軀干 ? 腿部及腳 人員的位置 □ ? 碰 撞到物體 ? 被物體砸到 ? 陷于物體之內(nèi)、之上或之間 ? 跌倒在同一層上或跌落至另一層 ? 接觸極高、低的溫度 ? 接觸電流 ? 吸入有害物質(zhì) ? 經(jīng)由皮膚吸收滲入有害物質(zhì) ? 吞食有害物質(zhì) ? 過度荷重,在舉、拉、推、伸長或抓物品時(shí) ? 使用重復(fù)性的動作 ? 使用不良的姿勢與固定的姿勢 觀察報(bào)告 ? 所觀察的安全行為 ? 鼓勵(lì)繼續(xù)安全行為所采取的行動 ? 所觀察的不安全行為 ? 即刻的糾正行動 ? 預(yù)防再發(fā)生的行動 觀察員簽名 區(qū)域 /部門 日期 安全訓(xùn)練觀察計(jì)劃( STOP) 人員的位置 第 19 頁 不良的位置和固定姿勢 員工的位置及姿勢是相當(dāng)重要的,這是因?yàn)槲恢煤妥藙輹绊懠∪?、神?jīng)和肌腱,而會造成累積性傷害癥的位置和姿勢包括 ? 不良或不舒服的位置 ? 經(jīng)常性的彎腰曲身 ? 固定的姿勢(長時(shí)間維持同樣的姿勢,如站著或坐著) 愛麗思在包裝區(qū)工作,當(dāng)她包裝盒子時(shí)需要維持同樣的姿勢,站立四、五個(gè)小時(shí)。有一天你決定去觀察品管區(qū)的作業(yè),當(dāng)你停下來觀察時(shí),發(fā)現(xiàn)他舉起線筒的時(shí)候他必須旋轉(zhuǎn)他的前臂。 你現(xiàn)在知道重復(fù)性的動作、不正確的位置或固定姿勢,將會導(dǎo)致安全訓(xùn)練觀察計(jì)劃( STOP) 人員的位置 第 17 頁 累積性傷害,下部分將會更詳細(xì)的討論這些風(fēng)險(xiǎn)因素。 ? 和湯姆談?wù)撍墓ぷ鳎员懔私饪赡苡惺裁慈梭w工學(xué)風(fēng)險(xiǎn)因素存在 ? 不管湯姆,因?yàn)檫@不屬于安全的范圍 記住,疼痛是表示有什么事不對勁的指標(biāo),你的 STOP 觀察應(yīng)該涉及所有 安全有關(guān)的范圍,包括人體工學(xué)。 當(dāng)你開始注意人體工學(xué)風(fēng)險(xiǎn)因素時(shí),你會發(fā)現(xiàn)和員工溝通格外重要。 重新思考工作 觀察人體工學(xué)風(fēng)險(xiǎn)因素,將使你的安全觀察對員工更加重要。員工會因?yàn)檫M(jìn)行重復(fù)性的動作或采取不良的位置及固定姿勢,而造成身體受到過度的壓力或拉力,這些人體工學(xué)風(fēng)險(xiǎn)因素會造成累積性傷害癥的發(fā)生。累積性傷害會因長時(shí)間在體內(nèi)累積而存在,并會造成實(shí)際的疾病和傷害,但其因果關(guān)系并不如其它傷害來得明顯。 STOP 觀察時(shí)應(yīng)注意的人體工學(xué) 因素。這名員工因不正確的 姿勢,造成用力過度引起的傷害。 而受傷。 一名實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)人員在毫無保護(hù)的情況下,空手伸入冷凍箱拿幾塊干冰而造成嚴(yán)重凍害。 安全訓(xùn)練觀察計(jì)劃( STOP)
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