論文：淺談中小學(xué)中層干部管理的策略-wenkub.com
2024-09-06 13:12 本頁面
【正文】 而具體的管理過程中， 建立健全管理機(jī)制，營造激勵中層干部進(jìn)行管理的氛圍，引導(dǎo)中層干部發(fā)揮自身的協(xié)調(diào)作用，不斷 加強(qiáng)他們的協(xié)作意識，強(qiáng)化學(xué)校整體利益在部門工作中的重要性，如此，才能形成合作共贏的局面，共同推動學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展。 從以上分析可以看出， 學(xué)校管理工作顯然是很繁瑣，也很辛苦的，但對于管理者來說也是很光榮的。 在關(guān)心生活方面，要認(rèn)識到，中層干部的工作很辛苦，他們要從全局出發(fā)考慮局部工作，直接面對群眾執(zhí)行學(xué)校決策，有的家中上有老、下有小，還有多年生病的家人需要照顧，他們往往要花費(fèi)很多的時(shí)間和經(jīng)歷，才能做好工作，有時(shí)會產(chǎn)生小小的思想浮動。學(xué)校通過外請專家指導(dǎo)中層干部撰寫論文，并提供發(fā)表論文的刊物，安排上評優(yōu)課的空間， 0 08 連續(xù)兩年，使三位主任順利通過中學(xué)高級教師評定，使學(xué)校增強(qiáng)了學(xué)科指導(dǎo)力度。多種形式的進(jìn)修，使中層干部從不同 的角度解讀先進(jìn)的辦學(xué)思想、方法和特點(diǎn)。美國管理心理學(xué)家赫茲伯格的觀點(diǎn)：工 作本身的性質(zhì)、特點(diǎn)、要求與人的能力相一致，這最能使人們感到興奮、滿足。為此，決策者要有明確的認(rèn)識：能力強(qiáng)，能獨(dú)擋一面開展工作的中層干部，總讓其拼命工作，而舍不得讓其進(jìn)修、深造。其次對中層干部的批評注意方法和場合；切忌偏聽偏信；處理相關(guān)問題要特別注意公正。任何組織中相互尊重來源于相互理解，而理解基于溝通。成功地進(jìn)行了小學(xué)部?？陌l(fā)行、舉辦了有特色的德育研討會，完善了教育教學(xué)獎勵機(jī)制、編印了校本教材?禮儀風(fēng)采?、配備有特色的校園文化設(shè)施等等。 再者，運(yùn)用利益杠桿去驅(qū)動，使中層干部工作動力從部門成員那里得到壓力和支持。在工作實(shí)踐中，我認(rèn)為，鼓勵是一種最好的獎賞。三個(gè)階段使全體教工全程體驗(yàn)和感受中層干部的工作進(jìn)程，從而使評價(jià)更具有客觀性。 二 、 優(yōu)化管理機(jī)制 中層干部管理機(jī)制是激發(fā)中層干部內(nèi)在潛力的重要杠桿?？偟膩碚f，矛盾是客觀存在的，決定了協(xié)調(diào)無止境。承擔(dān)責(zé)任是為了讓中層干部有良好反思的空間，總結(jié) 教訓(xùn)，改進(jìn)不足；放下包袱，以利再戰(zhàn)。當(dāng)事中層干部體會到學(xué)校的關(guān)心，重視，以感恩的心投入工作。中層干部的職責(zé)、地位不盡一致，如，學(xué)校德育處，對內(nèi)負(fù)有養(yǎng)成學(xué)生習(xí)慣，對外負(fù)有樹立學(xué)校形象的重大責(zé)任。在這一點(diǎn)上，我校推行結(jié)構(gòu)工資方案，客觀公正地評價(jià)和考核各部門教職工當(dāng)月工作，具有較強(qiáng)的時(shí)效性和針對性，在執(zhí)行中，有二線人員對?坐班服務(wù)?有想法，學(xué)校及時(shí)引導(dǎo)中層干部召開專題工作會，讓教職工充分理解各部門由于工作性質(zhì)不同決定了二線人員必須坐班服務(wù)，切實(shí)領(lǐng)會結(jié)構(gòu)工資中按勞分配、效率優(yōu)先、競爭激勵、兼顧公平等 原則，正確評估并對結(jié)構(gòu)工資數(shù)量的差異作出理性的分析。我校中層干部一般都是學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干，對學(xué)校的情況有比較深的了解，在校職工中有較大影響，讓不同部門的中層干部參與與之相當(dāng)?shù)臎Q策，在他們心中形成對學(xué)校十分有利的使命感和責(zé)任感，并且在他們的影響和引導(dǎo)下，統(tǒng)一教職工的思想，使學(xué)校上 下形成整體、實(shí)現(xiàn)學(xué)校共同發(fā)展目標(biāo)。本著多勞多得、優(yōu)勞多得、責(zé)重多得；尊重 知識、尊重人才、尊重老教師的?三多三重?的原則，適當(dāng)拉開了復(fù)雜勞動和簡單勞動的差距。在實(shí)際協(xié)調(diào)過程中，需要從以下方面努力： 一是要明確協(xié)調(diào)基礎(chǔ)。因此，要給中層干部創(chuàng)設(shè)舒心的工作環(huán)境，營造良好的工作氛圍，決策者必須敢于和善于授權(quán)于中層干部。這一自主過程充分展現(xiàn)了教師滿意，干部自信，領(lǐng)導(dǎo)放心的良性工作氛圍。凡屬中層干部職權(quán)范圍的事情，盡量放手讓他們獨(dú)立地思考問題，自主地解決問題。賦予制度以靈魂，著力于管理文化的建設(shè)。同時(shí)，在執(zhí)
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