【正文】 學(xué)生的總成績 =理論考核（ 40%） +實踐考核（ 40%） +平時考核（ 20%）。 （三）教學(xué)建議 ：項目教學(xué)法、案例分析教學(xué)法、小組討論教學(xué)法等。 學(xué)生的總成績 =理論考核（ 60%） +平時表現(xiàn)（ 40%）。 （三）教學(xué)建議 ：項目教學(xué)法等。理論知識的考核內(nèi)容為從事會計工作所必需的會計與財務(wù)管理方面的基礎(chǔ)知識；實踐技能考核 由任課教師對學(xué)生制作的憑證、登記的賬簿和編制的會計報表進(jìn)行評分 ； 學(xué)習(xí)態(tài)度考核主要考查學(xué)生的出勤率、課堂表現(xiàn)及完成作業(yè)的情況等。 （三）教學(xué)建議 法： 案例 教學(xué)法 、仿真模擬 教學(xué)法 、 小組 討論 教學(xué)法 。實踐考核包括中藥材的性狀鑒定、真?zhèn)舞b定等，在期末考試前一周進(jìn)行。 ： 以理論講授與 實踐 教學(xué)相結(jié)合 ， 精練理論授課內(nèi)容，重視 實踐 教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動手能力和實踐能力 ，在教室里安置中藥商品櫥，讓學(xué)生身臨其境，充分利用課余時間，理論與實物對照，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)生的總成績 =理論考核（ 50%） +平時表現(xiàn)（ 50%）。在討論之后設(shè)計學(xué)生互評和教師評價過程，以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識和競爭意識。 （三）教學(xué)建議 ：小組教學(xué)法、案例分析教學(xué)法。理論知識的考核通過期末考試來體現(xiàn)，建立全面的試題庫，使考試內(nèi)容更加全面，評價更客觀；實踐技能考核每個工作任務(wù)的完 成情況，其評價包括教師評價（占 50%）、小組互評（占 40%）和學(xué)生自評（占 10%）；學(xué)習(xí)態(tài)度考核主要考查學(xué)生的出勤率、課堂表 36 現(xiàn)及完成作業(yè)的情況等。 （三）教學(xué)建議 ：采用案例分析教學(xué)法、項目教學(xué)法、角色扮演教學(xué)法等。 藥品財 務(wù)計算 會計學(xué)基礎(chǔ)與財務(wù) 管理 32 綜上分析，根據(jù)醫(yī)藥行業(yè)對藥品經(jīng)營與管理從業(yè)人員的能力要求和高職人才培養(yǎng)的理念，融合醫(yī)藥商品購銷員等職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)，以就業(yè)崗位能力需求為主線，突出職業(yè)能力培養(yǎng)，構(gòu)建藥品經(jīng)營與管理專業(yè)課程體系。 17 進(jìn)行在庫藥品的外觀檢查，記錄質(zhì)量工作臺賬和建立養(yǎng)護(hù)檔案 。 13 按規(guī)定對重點養(yǎng)護(hù)藥品進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，并建立檔案 。 9 對客戶的質(zhì)量保證體系、市場能力和資金信用進(jìn)行評價。 5 整理、分析、歸檔客戶資料及銷售記錄，簽訂銷售合同 。 31 由典型工作任務(wù)到行動領(lǐng)域、學(xué)習(xí)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)化如表 3 所示： 表 3 “典型工作任務(wù) → 行動領(lǐng) 域 → 學(xué)習(xí)領(lǐng)域”分析表 序號 典型工作任務(wù) 行動領(lǐng)域 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 1 處理客戶的來函、來電、投訴、退貨、換貨等事件 。 醫(yī)藥市場 調(diào)研員 通過醫(yī)藥市場的調(diào)研工作，為醫(yī)藥企業(yè)開發(fā)新產(chǎn)品、推廣新產(chǎn)品、調(diào)整購銷市場提供參考和建議。 藥品保管員 通過 藥品陳列與保管 、 藥品保管與養(yǎng)護(hù) 、藥品定期檢查等工作，保證藥品在保管期內(nèi)質(zhì)量穩(wěn)定。在對職業(yè)崗位的知識、能力、素質(zhì)充分分析的基礎(chǔ)上，按照崗位工作任務(wù)和國家對?？茖哟蔚母叩冉逃默F(xiàn) 行要求，對傳統(tǒng)的課程體系進(jìn)行系統(tǒng)改革。 （ 3）專業(yè)素質(zhì)：具有本專業(yè)必需的專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)思想牢固；對崗位工作任務(wù)具有較強(qiáng)領(lǐng)悟性，能迅速分析、解決本專業(yè)工程實際問題；能創(chuàng)造性地開展工作；具有人文素養(yǎng)和團(tuán)隊意識；具有良好的職業(yè)道德和綜合職業(yè)素質(zhì)；具有誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識，具有嚴(yán)謹(jǐn)；具有認(rèn)真的工作作風(fēng)和全心全意為患者服務(wù)的態(tài)度。 2．能力要求 （ 1）具有專業(yè)崗位工作需要的語言及文字表達(dá)能力； （ 2）具有借助詞典等可以閱讀本專業(yè)資料能力，并達(dá)到相應(yīng)的水平； （ 3）具有計算機(jī)應(yīng)用能力，并達(dá)到相應(yīng)的水平； （ 4）能利用營銷與管理理論和技能解決對應(yīng)崗位的技術(shù)問題； （ 5）具有藥品不良反應(yīng)防范、評價和處理能力； （ 6）具有藥 學(xué)服務(wù)與指導(dǎo)能力。 庫房保管員 藥品養(yǎng)護(hù)員 藥房營業(yè)員 ，處理顧客的來函、來電等業(yè)務(wù)并做好記錄； 、退貨、換貨等事件并做好記錄； , 向顧客進(jìn)行藥物體內(nèi)過程的一般性介紹； 、進(jìn)行同類藥的比較； ； 計調(diào)研提綱，完成抽樣調(diào)查工作； ，并提出報告； 、市場能力和資金信用進(jìn)行評； 、分析各種供銷渠道并建立協(xié)作構(gòu)架和網(wǎng)絡(luò)及銷售促進(jìn)等工作； ，運(yùn)用各種方式解決合同糾紛； 。開辦藥品經(jīng)營與管理專業(yè)是切實可行的，必將對棗莊及周邊地區(qū)的社會、經(jīng)濟(jì)及醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展起到積極地推動作用。 （ 4）入企辦學(xué)，建設(shè) 1 個“廠中?！薄＿M(jìn)一步深化與山東益康藥業(yè)有限公司、山東幸福人醫(yī)藥連鎖有限公司等藥品生產(chǎn)和經(jīng)營企業(yè)合作，加強(qiáng)校外實訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)，規(guī)范管理制度，提高實踐教學(xué)水平，確保教學(xué)質(zhì)量。 （ 1）重建校企合作組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。 24 4．加強(qiáng)實訓(xùn)基地建設(shè)，提高學(xué)生的動手能力 在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上繼續(xù)新建或改建校內(nèi)實驗實訓(xùn)基地，并購置先進(jìn)的教學(xué)實驗設(shè)備，為學(xué)生提供動手操作的實驗場所，圍繞實踐教學(xué)內(nèi)容與體系，以提高學(xué)生實踐能力為出發(fā)點，通過適當(dāng)增加實訓(xùn)課時數(shù)，提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力，為培養(yǎng)藥品經(jīng)營與管理人才打下堅實的基礎(chǔ)。整合基礎(chǔ)課程、突出專業(yè)崗位能力、強(qiáng)化技能訓(xùn)練，做到前期趨同、后期分化，構(gòu)建根據(jù)學(xué)生的職業(yè)取向和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的工作過程系統(tǒng)化的課程體系。通過幾年的探索與實踐，藥學(xué)專業(yè)在人才培養(yǎng)模式改革、課程建設(shè)、實驗實訓(xùn)條件建設(shè)、師資隊伍建設(shè)等方面均奠定了良好的基礎(chǔ)，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗，為開設(shè)藥品經(jīng)營與管理專業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。除了硬件建設(shè)外，學(xué)院十分注重實踐教學(xué)管理機(jī)構(gòu)、管理制度、評價指標(biāo)等軟件方面的建設(shè)，將學(xué)院的教學(xué)管理延伸到企業(yè)，保障學(xué)生一年頂崗實習(xí)的效果。校內(nèi)實訓(xùn)基地建筑面積為 1000m2，儀器設(shè)備 232 臺（套），教學(xué)儀器設(shè)備總值 200 余萬元。他們在完成教學(xué)工作的同時，積極申報教研、科研課題，進(jìn)行科學(xué)研究，撰寫教科研論文，編寫教材及專著，進(jìn)行技術(shù)推廣和改造，為醫(yī)院、藥企解決實際問題。 2020 年 12月，藥學(xué)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊被評為山東省高等學(xué)校省級教學(xué)團(tuán)隊，為我院開設(shè)藥品經(jīng)營與管理專業(yè)奠定了良好的師資基礎(chǔ)。 14 人獲得碩士學(xué)位，占教師人數(shù)的 70%。另一方面，藥學(xué)類專業(yè)需要更多的高職類藥學(xué)人才，在醫(yī)院藥房、社區(qū)藥房、社會藥店，從事基礎(chǔ)藥學(xué)服務(wù)工作，他們是改善我國目前藥物濫用狀況的生力軍，而這部分人才主要由相關(guān)醫(yī)學(xué)類高職院校培 養(yǎng)。 目前我國基層藥學(xué)從業(yè)人員大多缺乏醫(yī)藥相關(guān)知識，難以實現(xiàn)以“病人為中心”的藥學(xué)服務(wù)，成為全國范圍內(nèi)藥物濫用、醫(yī)藥資源嚴(yán)重浪費的主要原因之一。 《棗莊市國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十二個五 年規(guī)劃綱要》指出：“十二五”時期，棗莊處于城市轉(zhuǎn)型攻堅期、服務(wù)業(yè)發(fā)展快速膨脹期和城市建設(shè)推進(jìn)期。 1．增設(shè)藥品經(jīng)營與管理專業(yè)符合省、市國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展十二五規(guī)劃。國家衛(wèi)生部規(guī)定，三級醫(yī)院藥學(xué)人員占專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)不低于 8%，二級醫(yī)院藥學(xué)人員占專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)不低于 5%，按此要求，藥學(xué)類人員的缺口很大。山東省是我國藥品生產(chǎn)大省，同時也是藥品消費大省。 6．大力開展職業(yè)文化和校園文化建設(shè) 充分利用滕州作為墨子魯班故里及其周邊地區(qū)曲阜、鄒城的傳統(tǒng)文化資源，突出魯班、墨子為代表的傳統(tǒng)職業(yè)文化特色，建構(gòu)班墨、孔孟互補(bǔ)的傳統(tǒng)職業(yè)文化教育體系，在傳承民族文化的基礎(chǔ)上建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)文化、現(xiàn)代職業(yè)教育文化、校園文化。專業(yè)及實踐課建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課 程標(biāo)準(zhǔn)，積極推進(jìn)工作過程系統(tǒng)化課程。 5．推進(jìn)行動導(dǎo)向的專業(yè)課程體系改革 制定課程建設(shè)規(guī)劃，不斷調(diào)整優(yōu)化課程設(shè)置，構(gòu)建新的 17 課程模塊。通過引進(jìn)、培養(yǎng)等手段，積極充實新辦專業(yè)的師資隊伍。 增強(qiáng)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)的意識，以市場需求為導(dǎo)向，科學(xué)設(shè)置、調(diào)整優(yōu)化專業(yè)，建立與專業(yè)建設(shè)相銜接的就業(yè)質(zhì)量保障體系，為專業(yè)教學(xué)改革提供支持。形成能夠體現(xiàn)學(xué)院辦學(xué)特色的 3個板塊、 5 個專業(yè)群，突出專業(yè)群核心專業(yè)的關(guān)鍵帶動和幅射作用。 14 20202020 年專業(yè)建設(shè)規(guī)劃一覽表 所屬系 現(xiàn) 有 專 業(yè) 規(guī) 劃 專 業(yè) 控制 規(guī)模 序號 名 稱 學(xué)生 數(shù) 建設(shè)目標(biāo) 名 稱 招生數(shù) /年 建設(shè)目標(biāo) 機(jī)械工程系 1 機(jī)械設(shè)計與制造 408 院 級 重點、省級特色 材料成型與控制技術(shù) 100 1500 2 數(shù)控技術(shù) 467 計算機(jī)輔助設(shè)計與制造 50 3 汽車檢測與維修技術(shù) 241 汽車技術(shù)服務(wù)與營銷 50 4 焊接技術(shù)及自動化 63 5 模具設(shè)計與制造 65 電氣工程系 6 礦山機(jī)電 194 電氣設(shè)備應(yīng)用與維護(hù) 100 1400 7 礦井通風(fēng)與安全 55 檢測技術(shù)及應(yīng)用 50 8 電氣自動化技術(shù) 152 院級重點、 特色 生產(chǎn)過程自動化技術(shù) 50 9 機(jī)電一體化技術(shù) 688 10 電機(jī)與電器 10 11 煤炭深加工與利 用 21 12 煤礦開采技術(shù) 信息工程系 13 計算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 196 院級重點 旅游管理 100 900 14 電子信息工程技術(shù) 114 物流管理 100 15 藝術(shù)設(shè)計 58 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù) 100 16 圖形圖像制作 17 網(wǎng)站規(guī)劃與開發(fā)技術(shù) 建筑工程系 18 建筑工程技術(shù) 316 院級重點、 省 級 特色 建筑裝飾工程技術(shù) 100 1800 19 供熱通風(fēng)與空調(diào)工程 技術(shù) 55 鋼結(jié)構(gòu)工程技術(shù) 100 20 工程測量與監(jiān)理 190 樓宇智能化工程技術(shù) 100 21 工程造價 336 22 會計電算化 529 23 建筑工程管理 35 醫(yī)學(xué)技術(shù)系 24 護(hù)理 1519 院級重點、 特色 醫(yī)學(xué)營養(yǎng) 100 2400 25 助產(chǎn) 178 藥品經(jīng)營與管理 100 26 康復(fù)治療技術(shù) 58 27 口腔醫(yī)學(xué)技術(shù) 115 28 眼視光技術(shù) 15 29 藥學(xué) 229 合計 29 6307 8000 15 （ 三） 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃的主要保障措施 1．探索校企合作建設(shè)專業(yè)的辦學(xué)機(jī)制 建立專業(yè)教師與政府、行業(yè)企業(yè)人員共同組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會，形成校企共同培育人才、共同參與教學(xué)過程管理、共同分享辦學(xué)成果、共同承擔(dān)人才培養(yǎng)任務(wù)的緊密型專業(yè)合作辦學(xué)機(jī)制。 （二）專業(yè)建設(shè)的目標(biāo) 1．總體建 設(shè)目標(biāo) 繼續(xù)“十一五”期間的專業(yè)建設(shè)與發(fā)展思路， 以創(chuàng)建 省級示范 校為契機(jī)，重點 建設(shè)以下 3 個服務(wù)板塊：機(jī)械、電氣等面向魯南先進(jìn)制造業(yè)尤其是滕州機(jī)械行業(yè)的專業(yè)板塊，礦山機(jī)電等面向能源企業(yè)的資源及測繪類專業(yè)版塊，建筑、醫(yī)藥衛(wèi)生、信息化物流等面向現(xiàn)代城市服務(wù)業(yè)的版塊。建成集教學(xué)、科研、管理、服務(wù)、學(xué)習(xí)、生活為一體的現(xiàn)代化、數(shù)字化 校園。 師資隊伍建設(shè)： 師生比在 1： 18 以內(nèi)；研究生及以上學(xué)歷層次教師達(dá)到教師總數(shù)的 50％以上；副高級及以上職稱比例達(dá)到教師總數(shù)的 30％以上，各 專業(yè)均有高職稱的專業(yè)帶頭人；“雙師型”教師占專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課教師總數(shù) 70％以上；建成省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊 1～ 3個；入選省級教 12 學(xué)名師 1～ 3 人。 專業(yè)建設(shè) ：學(xué)院專業(yè)總數(shù)穩(wěn)定在 40 個左右，保證35 個左右專業(yè)有充足的生源；院級重點建設(shè)的專業(yè) 10 個以上，其中省級特色專業(yè)建設(shè)點 5個；著力打造制造類、土建類、醫(yī)藥衛(wèi)生類、資源開發(fā)與測繪類、信息服務(wù)類 5 個專業(yè)群；發(fā)展煤炭深加工與利用、電子信息服務(wù)技術(shù)、物流管理等專業(yè)。近三年來，政府累計向?qū)W 10 院投資 億元，用于新建教學(xué)樓、實驗實訓(xùn)綜合樓、圖書館、學(xué)生公寓樓和購買圖書、儀器，學(xué)院的辦學(xué)條件得到根本改善。 學(xué)院現(xiàn)開設(shè) 31 個高職專業(yè)，涵蓋了制造、醫(yī)藥衛(wèi)生、土建、電子信息、財經(jīng)、資源開發(fā)與測繪、藝術(shù)設(shè)計傳媒等七大門類，專業(yè)面向覆蓋了區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展支柱產(chǎn)業(yè)的大部分領(lǐng)域。教學(xué)儀器設(shè)備總值 3891 萬元。 校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo) 委員會意見 簽字 年 月 日 學(xué)校意見 蓋章 年 月 日 省專業(yè)設(shè)置評議 委員會意見 簽字 年 月 日 教育廳審批意見 蓋章 年 月 日 7 （此頁無正文） 8 主題詞： 專業(yè)建設(shè) 專業(yè)增設(shè) 申請 報送 ： 山東省教育廳 。 2．本專業(yè)在我省特別是魯 南地區(qū)的布點少 。學(xué)制為三 4 年，全日制學(xué)習(xí)。《綱要》指出“堅持把文化旅 游作為服務(wù)業(yè)發(fā)展的突破口，把棗莊打造成文化保護(hù)傳承的重要載體、海峽兩岸交流的重要平臺和國內(nèi)外知名旅游目的地。根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)規(guī)劃，滕州市正在進(jìn)一步 加快機(jī)床產(chǎn)業(yè)發(fā)展 ， 全力打造 機(jī)床產(chǎn)業(yè)的 “千億元產(chǎn)業(yè)集群 ” 。 在省教育廳和市委、市政府的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)院堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合道路”的辦學(xué)方