教師職業(yè)規(guī)劃與專業(yè)成長(zhǎng)-wenkub.com
2025-05-07 09:51 本頁(yè)面
【正文】 知識(shí)的性質(zhì)決定知識(shí)的學(xué)習(xí)方式， 教學(xué)規(guī)律、教學(xué)知識(shí)是經(jīng)驗(yàn)與策略學(xué)習(xí)，必須在工作情境中學(xué)習(xí)。 ? 破除消極否定態(tài)度，獲取積極體驗(yàn)，從小事做起，對(duì)別人的態(tài)度就是對(duì)自己的態(tài)度。 （五）寫(xiě)出可得、可評(píng)價(jià)的目標(biāo)。 三、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃行動(dòng) ? 教師發(fā)展規(guī)劃要點(diǎn) ? 教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃步驟 ? 如何撰寫(xiě)專業(yè)發(fā)展計(jì)劃 ? 具體行動(dòng) 教師發(fā)展規(guī)劃要點(diǎn) ? 認(rèn)識(shí)自我與環(huán)境（自我人格、工作價(jià)值觀、時(shí)空情境） ? 分析相關(guān)資料，審視發(fā)展機(jī)會(huì) ? 確立發(fā)展目標(biāo)與行動(dòng)策略 ? 按目標(biāo)逐步執(zhí)行 ? 評(píng)價(jià)發(fā)展計(jì)劃 教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃步驟 孟萬(wàn)金 ? 學(xué)?，F(xiàn)有的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃？ ? 個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃必備的要素？ ? 教學(xué)實(shí)踐改進(jìn)的目標(biāo)是什么，如何評(píng)定？ ? 決定行動(dòng)策略 如： 教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃步驟 ? 評(píng)價(jià)你的計(jì)劃：反映出你、學(xué)生和學(xué)校的需要嗎？是否體現(xiàn)新思想和專業(yè)成長(zhǎng)？目標(biāo)明確嗎？如何體現(xiàn)提升教學(xué)質(zhì)量的成效？計(jì)劃里包含合作性學(xué)習(xí)嗎？包含評(píng)價(jià)的方法嗎？包含了反思和調(diào)整嗎？ ? 及早和經(jīng)常反思 ? 建立成績(jī)文件夾：反思性日志、學(xué)生樣本、數(shù)據(jù)和分析、教案樣本和其他作品、出勤、文章、課件、影像照片等。 ? 不是任何有知識(shí)的人都可以成為教師，教師專業(yè)化成為共識(shí)。 ? 教師職業(yè)發(fā)展就是教師角色發(fā)展過(guò)程 教師職業(yè)規(guī)劃是新課程的需要 ? 新課程要求教師角色重新定位 由刻板工作轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造性的生命活動(dòng)； 由課程執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯空撸? 由改革的旁觀者轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計(jì)者、開(kāi)發(fā)者； 由專業(yè)個(gè)人主義轉(zhuǎn)變?yōu)閷I(yè)合作者； 由惟一主角轉(zhuǎn)變?yōu)槠降戎械氖紫? ? 發(fā)掘自我潛能，增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力。 一、職業(yè)規(guī)劃是教師自我實(shí)現(xiàn)的教育生涯的需要 ? 職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)涵、意義 ? 教師職業(yè)規(guī)劃是教師與學(xué)?；?dòng)的結(jié)果 ? 教師職業(yè)規(guī)劃是新課程的需要 ? 教師職業(yè)規(guī)劃是教師自我實(shí)現(xiàn)的需要 職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)涵 (career planning) ? 又稱職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指?jìng)€(gè)人和組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特長(zhǎng)、經(jīng)歷及不足等各方面進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出有效的安排。教師職業(yè)規(guī)劃與專業(yè)成長(zhǎng) —— 教研管理者、引領(lǐng)者的反思與實(shí)務(wù) 三明市教育科學(xué)研究所 職教室 傅敏銳 2021年 3月 21日 生涯與工作 ? 生命的長(zhǎng)度與寬度 “生涯 ” 經(jīng)營(yíng)生涯、規(guī)劃生涯 ? 薩帕（ Super)的工作定義： “ 對(duì)自己和他人認(rèn)為有價(jià)值的目標(biāo)有系統(tǒng)的追求過(guò)程 ”
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