創(chuàng)建國家民族地區(qū)職業(yè)教育綜合改革試驗區(qū)的內涵及前景-wenkub.com
2025-05-06 08:29 本頁面
【正文】 努力把我國從人口大國變成人力資源強國。要從民生出發(fā)，關注廣大人民群眾如何通過職業(yè)教育更好地就業(yè)和增加收入．如何通過職業(yè)教育使一生生活幸福，實現(xiàn)“無業(yè)者有業(yè)、有業(yè)者樂業(yè)”。自治區(qū)在確定職業(yè)教育攻堅、申報成為國家民族地區(qū)職業(yè)教育綜合改革試驗區(qū)的前前后后，是經(jīng)過了高級決策層反復磋商的，是對產業(yè)發(fā)展、對人力資源需求有一個基本判斷的。 2. 適應勞動市場的靈活多樣的辦學形式（學歷職業(yè)教育、兼業(yè)型農民培養(yǎng)、滿足各種人力資源開發(fā)、提升需求）。 單片機開發(fā)實訓設備（技能教室） 電子產品工藝制造實訓室（技能教室） 技能教室 : 技能教室是集專業(yè)理論教學、專業(yè)技能訓練、生產實踐模擬于一體的學習空間，是職業(yè)學校深化教學改革、實施素質教育的重要場所。職業(yè)教育是 面向工作體系而設的教育。 高中階段教育（名詞解釋） 《 中共中央 國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定 》 （一九九九年六月十三日）提出： “ 要在確保 “ 兩基 ” 的前提下，積極發(fā)展包括普通教育和職業(yè)教育在內的高中階段教育，為初中畢業(yè)生提供多種形式的學習機會。職業(yè)教育培養(yǎng)目標應以培養(yǎng)社會大量需要的具有一定專業(yè)技能的熟練勞動者和各種實用人才為主。 以自治區(qū)財政為主，對農業(yè)、林業(yè)、水產、地質、礦產、衛(wèi)生、演藝等難以通過工學結合、頂崗實習獲得穩(wěn)定收入的特定專業(yè)學生，按國家資助標準繼續(xù)給予第三學年生活費資助；對庫區(qū)移民、扶貧異地安置、城鎮(zhèn)低保人員、農村特困家庭子女及退伍士兵和國辦福利機構大齡孤兒等特定人員報讀中等職業(yè)學校予以免費政策繼續(xù)實施?？梢园凑諊乙?guī)定在計算企業(yè)應納稅所得額時扣除。中心還開辦有電子裝配、縫紉、農用運輸機駕駛、農機維修等多個短期培訓專業(yè)。全縣常年在外務工人員 5萬左右，已占到農村勞動力的近三分之一，通過勞務輸出網(wǎng)絡輸出的務工人員已占到外出務工人員總數(shù)的 32％。 農村實用技術培訓工程 職教中心圍繞當?shù)胤N養(yǎng)等農業(yè)支柱產業(yè)，邀請專家講課、開展農科教 “ 三下鄉(xiāng) ” 活動、舉辦農業(yè)科技交流大會、放錄像、發(fā)資料、組織參觀、舉辦專題講座，幫助全縣的青壯年農民掌握 1— 2門農村實用技術； 職教中心在縣、鄉(xiāng)、村建立了科教興農示范基地，推廣引進和開發(fā)獼猴桃、草莓、日本甜柿子、高酸蘋果、秦王桃、奶牛養(yǎng)殖等農業(yè)新品種、新技術，建立起優(yōu)質種苗繁育基地，引進試管組培技術和無土栽培快繁技術培育的無病毒草莓種苗，全縣草莓種植面積三、四年間擴大到近 2萬畝； 職教中心建立了為農服務工作站、農業(yè)科技信息采集發(fā)布中心，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)農科教中心和鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中設立了農業(yè)信息服務站，村成人文化技術學校設有兼職農業(yè)信息員，為農服務信息網(wǎng)絡覆蓋到全縣每個角落。 政府主導、整合資源、完善功能，職業(yè)教 育與成人教育融為一體，職業(yè)教育中心是縣域內 具有管理、教育、培訓、技術推廣、社會服務和 勞務輸出等多重功能的平臺 。為從根本上解決這些矛盾和問題，形成新的職業(yè)教育格局， “ 職業(yè)教育園區(qū) ” 概念應運而生。 自治區(qū)人大將 《 廣西壯族自治區(qū)職業(yè)教育條例 》 列為2021年立法項目， 《 廣西壯族自治區(qū)職業(yè)教育條例 》 （草案稿）已通過自治區(qū)人大的預審。 國家和自治區(qū)扶貧資金要有一定比例用于資助貧困地區(qū)學生接受職業(yè)教育和農村勞動力培訓。各級政府在遴選、建設示范性職業(yè)院校時，要把職業(yè)院校開展各類職業(yè)培訓的情況列入重要評估指標，促進學習型社會建設。有條件的企業(yè)可以與職業(yè)院校聯(lián)合建立實習實訓基地，合作建設實驗室或生產車間，合作興辦技術創(chuàng)新機構，合作組建職業(yè)教育實體或其他形式的產學研聯(lián)合體，共同參與新興產業(yè)基地建設。 ： 校企合作。 每市要重點抓好專門化學校建設，形成與地方產業(yè)鏈相對應的專業(yè)群學校，改變同一地區(qū)相同專業(yè)重復建設、辦學效益低下的局面；規(guī)范民辦職業(yè)學校設置，采取切實的鼓勵政策引導一批真心實意辦學的民辦學校做強做大。 （三）深化職業(yè)教育體制改革，形成政府主導、發(fā)揮行業(yè)企業(yè)作用、社會力量積極參與、公辦與民辦共同發(fā)展的職業(yè)教育新體制、新機制、新格局。 。 。 （二）加強示范性中等職業(yè)學校建設 1. 實施示范性中等職業(yè)學校建設計劃。 三、自治區(qū)人民政府與教育部共同簽署共建國家民族地區(qū)職業(yè)教育試驗區(qū)協(xié)議的主要內容 教育部所承諾的共建主要內容： 在中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設、職業(yè)學校實訓基地建設、縣級職教中心建設、教師培養(yǎng)培訓、農村學生免費就讀中等職業(yè)學校、東西部職業(yè)院校合作辦學等方面予以支持，為試驗區(qū)各項工作順利進
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