【正文】 應(yīng)本著尊重、平等的原則，吸引幼兒主動(dòng)參與幼兒園的教育工作。 (3)鼓勵(lì)家長積極參加親子活動(dòng)，參與助教，發(fā)揮家長的作用。 在本學(xué)期的保健工作中，增強(qiáng)保育員的教育意識，在幼兒的一日活動(dòng)中提高保育員的參與意識和配班意識，真正做到保教合一。 四、衛(wèi)生保健工作 小班的衛(wèi)生保 健工作非常重要，在醫(yī)務(wù)人員的指導(dǎo)下，嚴(yán)格按園里的要求認(rèn)真實(shí)施各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作。 ⒋深入實(shí)踐園本課程，將主題探究活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行，從他們的興趣入手，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而獲取各方面的經(jīng)驗(yàn)，提高綜合能力。 (2)愛護(hù)幼兒園的玩具，不與人爭搶 。 (3)能安靜午睡，不吵醒別人 。 (2)給孩子提供一個(gè)溫馨、舒適、有趣的教室環(huán)境 (3)教師以親切、溫和的態(tài)度對待孩子，消除他們的陌生感。 ⒊嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進(jìn)行美術(shù)活動(dòng) ，學(xué)習(xí)用畫、剪、貼、撕、提等技能。 ⒊喜歡操作、擺弄。 ⒋學(xué)習(xí)在性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。 (三 )社會(huì)領(lǐng)域 ⒈愿意上幼兒園，能參加幼兒園的活動(dòng)，愿意親近老師或熟悉的成人。 ⒋愿意和同伴參加體育活動(dòng)，發(fā)展走、跑、跳、鉆、攀爬等動(dòng)作。在工作中加強(qiáng)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，通過把主題探究活動(dòng)與日常的保教工作結(jié)合起來，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。 2020下學(xué)期教師個(gè)人工作計(jì)劃范文 4 新學(xué)期開始了，本學(xué)期我和老師共同步入小班的生活。 及時(shí)與各科任老師聯(lián)系，抓好各門學(xué)科的學(xué)習(xí)成績。也可利用成績優(yōu)秀的同學(xué)帶動(dòng)較差同學(xué)學(xué)習(xí)的作用，分享她的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，營造一個(gè)用心的學(xué)習(xí)氛圍。 培養(yǎng)健全人格，打造優(yōu)質(zhì)人才 在班級樹立做人第一，做學(xué)問第二的思想。常到學(xué)生宿舍走走，主動(dòng)與學(xué)生溝通，經(jīng)常與學(xué)生談心交流，了解她們的心理情緒、思想動(dòng)態(tài)，主動(dòng)關(guān)心、安慰，幫忙她們，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題，做學(xué)生的知心朋友 。 三、具體工作措施 修整、培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，建立一支用心進(jìn)取，職責(zé)心強(qiáng)、管理潛力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。透過各項(xiàng)活動(dòng)的開發(fā)，落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，并做好學(xué)校 —— 班級 —— 家長的橋梁溝通，互相支持配合工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 2020下學(xué)期教師個(gè)人工作計(jì)劃范文 3 春節(jié)很快過去了，新的學(xué)期立刻開始，我們也即將投入到緊張的工作和學(xué)習(xí)生活之中。 周密計(jì)劃，超前考慮，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上有條不紊的將 09秋沒有參加工學(xué)交替的學(xué)生在本學(xué)期進(jìn)行校外實(shí)習(xí) 23 個(gè)月， 10 春的學(xué)生在明年春天分期分批到校外實(shí)習(xí) 23 個(gè)月，并做好 09春學(xué)生今冬頂崗實(shí)習(xí)的籌劃工作。 擴(kuò)大企業(yè)發(fā)放校外學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金的范圍，由原來只樹研光學(xué)一家爭取到三家 (浪潮 LG，伊諾特 LG)，并著手準(zhǔn)備同以上三家企業(yè)簽訂協(xié)議，設(shè)立冠名班。 五、校企合作、工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)，開創(chuàng)人才培養(yǎng)新模式 總校會(huì)議后，就業(yè)辦在學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的 指導(dǎo)下針對當(dāng)前形勢和胡局長提出的要求，針對下一階段的工作做了深入細(xì)致的討論研究，提出“實(shí)現(xiàn)校企無縫鏈接，開創(chuàng)辦學(xué)新局面“的目標(biāo)。 通過教研活動(dòng)、外出培訓(xùn)等形式提高專業(yè)課教師的專業(yè)理論水平和專業(yè)技能水平，爭取“雙師型”教師的比例在專業(yè)教師隊(duì)伍中有較大提高。從新學(xué)期第三個(gè)周開始，各專業(yè)科、教研組先進(jìn)行，上好組內(nèi)公開課 。同時(shí)進(jìn)一步做好校本教學(xué)大綱和教材的研究及編寫工作，在全校形成一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)研究氛圍。具體措施： 組織全體教師加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，用現(xiàn)代教學(xué)理論和職教課改理論來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。及早落實(shí)本學(xué)期技能興趣小組活動(dòng)計(jì)劃、成員名單、訓(xùn)練時(shí)間，訓(xùn)練內(nèi)容，研究指導(dǎo)方案，真正做到每次訓(xùn)練學(xué)生有任務(wù)、有收獲、有提高。本學(xué)期數(shù)控專業(yè)可以每天輪流到學(xué)院實(shí)訓(xùn)兩個(gè)班，機(jī)加工專業(yè)正在爭取。并充分利用中職教學(xué)資源網(wǎng)輔助教學(xué)工作。各教研組要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，圍繞課程改革要求，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際自覺投入到這項(xiàng)教學(xué)模式中來，并及時(shí)把取得的經(jīng)驗(yàn)推廣到全校 開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程以及完善就業(yè)和心理健康教育課。 積極開展項(xiàng)目式教學(xué)和模塊式教學(xué)法。 二、以教學(xué)質(zhì)量為根本，深化教學(xué)創(chuàng)新改革 加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)。包括實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課，上機(jī)課、閱讀課、體育課等。重點(diǎn)是每位教師的教案、學(xué)生作業(yè)布置與批改，課外輔導(dǎo)、考試考查等教學(xué)常規(guī)要求。 以加強(qiáng)課堂教學(xué)秩序?yàn)橹攸c(diǎn)，加大教學(xué)管理力度。形成融洽的師生關(guān)系。培養(yǎng)一批語文尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。從知識能力兩方面精心設(shè)計(jì)教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學(xué)效益，堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。我將積極學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料，對教育理論、目標(biāo) 教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識，提高用理論來指導(dǎo)實(shí)踐的能力。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。在具體的教學(xué)過程中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時(shí)，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。熱愛教育、熱 愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。為了搞好本期工作，茲制定教學(xué)工作計(jì)劃如下： 一、政治方面： 本學(xué)期我將積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想及中國特色社會(huì)主義理論，堅(jiān)持黨的基本路線，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針、政策，與黨中央保持高度的一致，使自己真正成為時(shí)代前進(jìn)的促進(jìn)派。 要克服學(xué)生解應(yīng)用題有為難的情緒，只要看到應(yīng)用題就有不想做，或思維活躍不起來了，萌生放棄念頭，只有在平常適度訓(xùn)練訓(xùn)練，多閱讀，加強(qiáng)審題的能力。如，在講解不等式時(shí)，可設(shè)計(jì)如下實(shí)際應(yīng)用題：某商場在節(jié)前進(jìn)行商品降價(jià)酬賓銷售，二種方案： A方案第一次打折銷售，第二次打折銷售 。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，教師授課不能再用老的模式“一言堂”，只是給學(xué)生灌輸知識，把學(xué)生看成是被動(dòng)的接收容器。 ③要求了解獨(dú)立性檢驗(yàn) (只要求 22 列聯(lián)表 )、回歸分析的基本思想、方法及其簡單應(yīng)用 . 、組合與二項(xiàng)式定理 理科數(shù)學(xué)對這部分內(nèi)容的考查要求基本沒有變化，文科數(shù)學(xué)則刪除了這部分內(nèi)容 . 五、具體復(fù)習(xí)措施 研究高考信息，關(guān)注考試動(dòng)向。了 解條件概率的概念，并能解決一些簡單的實(shí)際問題 . 文科中的主要變化有 ①刪除了相互獨(dú)立事件同時(shí)發(fā)生的概率、獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)的內(nèi)容 。|a 某 +b|≥ c。 (a某 )′ =a某 lna(a0，且 a≠ 1)。()′ =n 某 ,n∈ N+。 ⑥降低了對反函數(shù)的考查要求，只要求了解指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)y=loga某互為反函數(shù) (O，且 1)，不要求一般地討論形式化的反函數(shù)定義，也不要求求已知函數(shù)的反函數(shù)。 ②加強(qiáng)了函數(shù)與方程、不等式、算法等內(nèi)容的聯(lián)系，如要求了解函數(shù)的零點(diǎn)與方程根的聯(lián)系，能根據(jù)具體函數(shù)的圖像，用二分法求相應(yīng)方程的近似解。 (2)數(shù)學(xué)思想方法 (基本保持不變 )。解答題 6 道 (共 76 分 )，改為 20 道題，其中選擇題 8 道 (每題 5 分 )。 三、命題思路與試卷的總體情況分析 命題指導(dǎo)思想和命題原則 近幾年，天津市數(shù)學(xué)高考試題難度比較穩(wěn)定。如在求橢圓方程時(shí)，要知道是由定義推出方程，而不是公式推出公式。這是對前幾年“研究性”學(xué)習(xí)的繼續(xù)和發(fā)展。這樣，復(fù)習(xí)就更具有針對性，達(dá)到事半功倍的效果。 考前總動(dòng)員，集中進(jìn)行文綜解題方法指導(dǎo)。 三、具體模式 二輪以“專題復(fù)習(xí)”、“專題訓(xùn)練”和“專題測試”相結(jié)合，每一個(gè)專題又系統(tǒng)的知識直接歸納，一套訓(xùn)練題，一至兩套試題 (所選復(fù)習(xí)資料試題量偏少 )，不定期進(jìn)行單科綜合和文綜綜合測試。 二、時(shí)間安排 一輪結(jié)束 :2 月底。 ，集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于教師互為補(bǔ)充、共同提高。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記，對個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。 ，閱讀理解能力的培養(yǎng)是高 中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。本學(xué)期將有計(jì)劃地堅(jiān)持每周補(bǔ)充幾篇課外閱讀文章并讓學(xué)生閱讀報(bào)刊文章寫點(diǎn)評，讓學(xué)生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。 ，夯實(shí)語言功底 詞匯、閱讀、語法是每個(gè)立志要學(xué)好英語的人必須過的三關(guān)，三者有聯(lián)系但不能相互代替。 (4)養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣 (整潔、獨(dú)立完成 )，掌握各種解題技巧 。高中生應(yīng)有的習(xí)慣和方法主要包括： (1)學(xué)會(huì)查英語詞典并勤查詞典 。培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力 。每一單元用 3 周，兩冊書共需 18 周左右，最后二周左右進(jìn)行考前復(fù)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力 。每天做好專題訓(xùn)練的配套作業(yè)。 五、復(fù)習(xí)對策教學(xué)措施 盡快幫助學(xué)生樹立信心 ! 教給學(xué)生科學(xué)的復(fù)習(xí)習(xí)慣和復(fù)習(xí)方法。上課時(shí)，整堂忙于記筆記，而忽視聽講，不注意聽思路的分析及探索過程。 (4)缺乏動(dòng)手能力及動(dòng)手習(xí)慣，對復(fù)習(xí)過的知識不能及時(shí)的進(jìn)行鞏固、練習(xí)，所發(fā)的講義、練習(xí)卷等不能夠及時(shí)、認(rèn)真填寫，導(dǎo)致對復(fù)習(xí)過的知識掌握的熟練程度不夠。表現(xiàn)為一些基本的公式、法則、定理等都忘掉了 。 (7)創(chuàng)新意識和能力：能夠獨(dú)立思考，靈活和綜合地運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)的知識、思想和方法，提出問題、分析問題和解決問題。能從給定的大量信息材料中，概括出一些結(jié)論，并能應(yīng)用于解決問題或作出新的判斷。能根據(jù)要求對數(shù)據(jù)進(jìn)行估計(jì)和近似計(jì)算 (3)空間想象能力：會(huì)畫簡單的幾何圖形 。 能力主要指運(yùn)算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力、空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力以及實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。 三、知識和能力要求 對知識的要求由低到高分為三個(gè)層次，依次是知道和感知、理解和掌握、靈活和綜合運(yùn)用，且高一級的層次要求包括低一級的層次要求。 ①培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力 。高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn)。放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習(xí)題上 。 原來的重點(diǎn)內(nèi)容函數(shù)、不等式、數(shù)列、向量、立體幾何，平面三角及解析幾何中的綜合問題等 .在教學(xué)中，要避免重復(fù)及簡單的操練 .新增的內(nèi)容：算法、概率等內(nèi)容在復(fù)習(xí)時(shí)也應(yīng)引起我們的足夠重視。 二、注意事項(xiàng) ，基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)。高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育。 要克服學(xué)生解應(yīng)用題有為難的情緒，只要看到應(yīng)用題就有不想做，或思維活躍不起來了，萌生放棄念頭，只有在平常適度訓(xùn)練訓(xùn)練，多閱讀，加強(qiáng)審題的能力。如，在講解不等式時(shí)，可設(shè)計(jì)如下實(shí)際應(yīng)用題：某商場在節(jié)前進(jìn)行商品降價(jià)酬賓銷售，二種方案： A方案第一次打折銷售，第二次打折銷售 。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，教師授課不能再用老的模式“一言堂”，只是給學(xué)生灌輸知識，把學(xué)生看成是被動(dòng)的接收容器。 ③要求了解獨(dú)立性檢驗(yàn) (只要求 22 列聯(lián)表 )、回歸 分析的基本思想、方法及其簡單應(yīng)用 . 、組合與二項(xiàng)式定理 理科數(shù)學(xué)對這部分內(nèi)容的考查要求基本沒有變化，文科數(shù)學(xué)則刪除了這部分內(nèi)容 . 五、具體復(fù)習(xí)措施 研究高考信息，關(guān)注考試動(dòng)向。了解條件概率的概念，并能解決一些簡單的實(shí)際問題 . 文科中的主要變化有 ①刪除了相互獨(dú)立事件同時(shí)發(fā)生的 概率、獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)的內(nèi)容 。|a 某 +b|≥ c。 (a某 )′ =a某 lna(a0，且 a≠ 1)。()′ =n 某 ,n∈ N+。 ⑥降低了對反函數(shù)的考查要求，只要求了解指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)y=loga某互為反函數(shù) (O，且 1)，不要求一般地討論形式化的反函數(shù)定義，也不要求求已知函數(shù)的反函數(shù)。 ②加強(qiáng)了函數(shù)與方程、不等式、算法等內(nèi)容的聯(lián)系，如要求了解函數(shù)的零點(diǎn)與方程根的聯(lián)系，能根據(jù)具體函數(shù)的圖像，用二分法求相應(yīng)方程的近似解。 (2)數(shù)學(xué)思想方法 (基本保持不變 )。解答題 6 道 (共 76 分 )，改為 20 道題，其中選擇題 8 道 (每題 5 分 )。 三、命題思路與試卷的總體情況分析 命題指導(dǎo)思想和命題原則 近幾年，天津市數(shù)學(xué)高考試題難度比較穩(wěn)定。如在求橢圓方程時(shí)，要知道是由定義推出方程，而不是公式推出公式。這是對前幾年 “研究性”學(xué)習(xí)的繼續(xù)和發(fā)展。這樣，復(fù)習(xí)就更具有針對性，達(dá)到事半功倍的效果。 考前總動(dòng)員，集中進(jìn)行文綜解題方法指導(dǎo)。 三、具體模式 二輪以“專題復(fù)習(xí)”、“專題訓(xùn)練”和“專題測試”相結(jié)合，每一個(gè)專題又系統(tǒng)的知識直接歸納，一套訓(xùn)練題，一至兩套試題