【正文】 同時(shí)成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去。 四．潛心耕耘，碩果累累 一份耕耘，一份收獲。我校實(shí)行安全工作校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，我校是寄宿制學(xué)?！，F(xiàn)在學(xué)校的面貌發(fā)生巨大變化，從師資到教學(xué)環(huán)境，學(xué)校的辦學(xué)條件發(fā)生很大的改善。注重改善辦學(xué)條件 作為校長(zhǎng)，我總想為學(xué)校做點(diǎn)實(shí)事。今年 4 月的一天，晚自習(xí)時(shí)，我在檢查女生寢室時(shí)，發(fā)現(xiàn)女生褚曉雨躺在床上，地上 有許多帶有血跡的紙。情系師生，對(duì)教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關(guān)懷備至。 素質(zhì)教育抓落實(shí) 在學(xué)校管理上我向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，向老校長(zhǎng)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。從來(lái)是，要求教師做到我首先做到，要求老師不做的我堅(jiān)決不做。 2021 年，原我班的兩名初中學(xué)生當(dāng)年考取了大學(xué)，面對(duì)高昂的學(xué)費(fèi)，他們猶豫了，沒(méi)了信心。張艷心理壓力大，害怕坐車，家長(zhǎng)心急 如焚。趕忙叫幾個(gè)學(xué)生扶著，我背著她送醫(yī)院，醫(yī)生給她注射了葡萄糖，一會(huì)兒就清醒了。 二．關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú) 私奉獻(xiàn) 一名教育工作者必須有一顆寬容無(wú)私的心，對(duì)學(xué)生足夠的愛(ài)心，耐心、恒心和信心。 一．愛(ài)崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān) 1995 年，我來(lái)到查灣中學(xué)，面對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍的薄弱，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期待，學(xué)生求職的渴望，我傾心農(nóng)村教育的信念很快堅(jiān)定下來(lái)。 1995 年參加工作至今，一直扎根在邊遠(yuǎn)山區(qū)查灣中心學(xué)校，無(wú)怨無(wú)悔地為家鄉(xiāng)教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)。 2021年至今，她幾乎年年帶初三，她所代班的語(yǔ)文成績(jī)也一直保持在 z 縣、晉城市前列。每隔一星期，就需要有那么 2— 3 天熬到深夜 2 點(diǎn)鐘的時(shí)候。為了讓學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)能有自己的真切感受，下大雨之前狂風(fēng)大作的時(shí)候，她會(huì)和學(xué)生一起到操場(chǎng)上進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)感受。她訂的資料，摞成了案頭高高的小山，她做的筆記，匯成了枕旁涓涓的細(xì)流??她和學(xué)生敞開(kāi)心扉地交談，了解他們對(duì)課堂的渴求。扭過(guò)頭去，凝視黑板，她忍住了就要噴涌而出的淚水；扭回頭來(lái)，笑對(duì)學(xué)生，她用滿眼的自信告訴孩子們，一切皆有可能！ 工作中，她積極向老教師請(qǐng)教 ，鉆研他們批閱過(guò)的作文、作業(yè)，吃透他們備的每一節(jié)課；她在臺(tái)燈與星月的爭(zhēng)輝中學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，在墨香與筆灰的競(jìng)賽中試驗(yàn)新的教學(xué)方法；她刻苦鍛煉教師素質(zhì)，勤奮研究教育理論，并積極結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕逃龑?shí)踐進(jìn)行教學(xué)改革，取得了較好的成績(jī)，贏得了學(xué)生的喜愛(ài)和家長(zhǎng)的稱贊。剛開(kāi)始，尺度把握不好，還沒(méi)抬手，拐杖便倒向了地上，好不容易練到拐杖不倒了，手又夠不到黑板的高處了。 王 zz[全國(guó)模范教師 ]成長(zhǎng) 王 zz 的命運(yùn)是坎坷的， 6 歲時(shí)的那次車禍不僅陰暗了她的童年時(shí)代，更奪去了她的整條右腿。從教 14 年來(lái)，她積極探索教育教學(xué)改革，總結(jié)出“閱讀四步法”、“問(wèn)題引導(dǎo)法”、“文言文自學(xué)法：討論法 +引導(dǎo)法”等教學(xué)模式，注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)在生活中學(xué)語(yǔ)文，積累中悟語(yǔ)文，她總結(jié)的“閱讀寫(xiě)作輔進(jìn)法”、“閱讀中的整析 — 詳析 — 整析法”、“師批作文三步法”、“自批、互批作文三 步法”等深受學(xué)生的喜愛(ài)。 她以扎實(shí)的 工作作風(fēng)教育人，以忘我的拼搏精神激勵(lì)人，以獨(dú)特的教學(xué)方法帶動(dòng)人，堪稱育人的典范，師德的楷模，李艷鋒同志就是這樣用她一點(diǎn)一滴的實(shí)際行動(dòng)為山區(qū)的教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)；用實(shí)際行動(dòng)在平凡而偉大的崗位上做出了突出的業(yè)績(jī)，為教育事業(yè)的發(fā)展填上了一塊堅(jiān)實(shí)的基石。作為一名教師，覺(jué)得自己始終要踐行為人之道，從師之道。 吃苦耐勞，樂(lè)于奉獻(xiàn) 在工作中，她以奉獻(xiàn)努力耕耘，勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的教書(shū)育人，認(rèn)認(rèn)真真的做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的信任，她處處以學(xué)校大局著想，從不因?yàn)閭€(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作， 是一名受學(xué)生歡迎，信賴和尊敬的教師，多年來(lái)，她就是憑著這種堅(jiān)定的信念，吃苦耐勞，熱愛(ài)事業(yè)，心系山區(qū)孩子，把自己全部的精力都默默地奉獻(xiàn)在教育事業(yè)上。 在綜合復(fù)習(xí)階段首先是基礎(chǔ)知識(shí)的梳理，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求，因而復(fù)習(xí)階段的練習(xí)區(qū)別對(duì)待，分為 A、B 兩組， A 組適用于基礎(chǔ)較差的學(xué)生， B 組使用于基礎(chǔ)較好的學(xué)生。學(xué)習(xí)方法進(jìn)行歸納總結(jié)，對(duì)書(shū)上較易得內(nèi)容組織學(xué)生自學(xué)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高學(xué)生自學(xué)能力，然后由教師點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)的思路、注意事項(xiàng)，最后引出學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。 2021 年以來(lái)，她執(zhí)教市級(jí)優(yōu)質(zhì)課 2 節(jié)，縣公開(kāi)課 8 節(jié)。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。每周進(jìn)行一次主題班會(huì)，由學(xué)生自己組織，培養(yǎng)他們的工作能力，同時(shí)利用主題班會(huì)對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、革命傳統(tǒng)教育、集體主義教育。每天深入寢室關(guān)心學(xué)生的生活情況，很多家長(zhǎng)都說(shuō)有李老師的關(guān)心，使他們對(duì)子女在校學(xué)習(xí)非常放心，她不僅照顧好學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，還教育學(xué)生如何合理的安排時(shí)間，如何處理和同學(xué)之間的關(guān)系，使這些學(xué)生 盡快適應(yīng)在新環(huán)境下的學(xué)習(xí)生活。讓每一位同學(xué)不僅懂得學(xué)習(xí)，更懂得任何做人，如何關(guān)心人，如何提高自身素質(zhì)。用一顆樸實(shí)的愛(ài)心去愛(ài)每一位學(xué)生?！皭?ài)心”是培養(yǎng)老師和學(xué)生情感的基石，“愛(ài)心是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，使他們良好的發(fā)展的“靈丹妙藥”。認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)，積極參加各種教學(xué)競(jìng)賽，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。在教育教學(xué)上，她用全部的深情和愛(ài)心澆灌著山區(qū)稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫(xiě)著自己的人身樂(lè)章。 第三篇：模范教師先進(jìn)事跡 扎根山區(qū)無(wú)私奉獻(xiàn) 讓生命在平凡中閃光 —— 模范教師事跡材料 李艷鋒同志自 2021 年 7 月參加工作以來(lái)，一直在講堂偏遠(yuǎn)的小學(xué)任教，十二年前，她懷著對(duì)教育事業(yè)無(wú)比崇尚的神圣情感，走上了三尺講臺(tái)。但在賞識(shí)學(xué)生的同時(shí)，我也會(huì)嚴(yán)格要求他們，絕不允許他們身上出現(xiàn)的不良習(xí)氣。高爾基說(shuō)：誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子。 二、運(yùn)用愛(ài)心，澆灌學(xué)生的心靈 作為任課教師，要讓學(xué)生感受到與父母同樣的愛(ài)。教學(xué)上本著授之魚(yú)不如授之以漁的宗旨 ,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng) ,不僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí) ,而且讓他在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) ,學(xué)會(huì)做人。把培育祖國(guó)最需要的人才作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。我也常用這句話時(shí)刻提醒著自己，讓自己時(shí)刻為到來(lái)的機(jī)遇作好最充分的準(zhǔn)備。 一份耕耘，一份收獲。要讓學(xué)生成材，身心健康成